一年级语文上《《影子》》教学设计

第六单元《影子》

第二课时

教学目标

1. 认识“影、前”等 11 个生字和宝盖头、女字旁、月字旁 3 个偏旁；会写“在、后” 等 4 个字和斜钩 1 个笔画。

2. 正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经验，理解影子与人形 影不离的特点。

3. 借助情境，辨别前、后、左、右 4 个方位，并用这 4 个词来表达方位。

【教学重点】 正确朗读课文；识记“前、后、左、右”，在生活情境中辨别这 4 个方位，并用这 4 个词来表达方位。

【教学难点】 斜钩和卧钩的书写区别。

教学过程

一、复习导入，激发兴趣

1.导言：上节课，我们学习了《影子》这课的字词。现在，我们要进行一个小游戏——小小擂台赛。看看谁学得好、记得牢。我们分组进行比赛，大家有信心取胜吗？

2.游戏巩固生字新词。

(1)游戏：开火车。(看拼音读字)

①课件出示生字：影、前、后、黑、狗、左、右、它、好、朋、友。

②先带拼音读生字，再去掉拼音读生字，开火车读，学生分组读。评价并记录比赛读的结果。

(2)游戏：捉迷藏。(读词)

①课件出示森林中的场景，许多小动物被树丛遮住了一半，在露出的一半上写有生词。(影子 左右 小黑狗 好朋友 前后 它们)

②指名读词，学生读对了，隐藏的小动物就会从树丛中走出来。

3.过渡：大家都会认读生字宝宝了，现在我们把生字宝宝送到课文中去，你一定会从课文中发现更多有趣的知识。

二、再读课文，深入理解

1.引导学生自由读课文，并思考：影子有趣吗？找出自己认为影子有趣的句子，画上横线，读一读，并想一想为什么。

2.组织学生边读边画。

3.指名读自己找到的句子，并说明自己觉得有趣的理由。

(1)指生朗读句①：“影子常常跟着我，就像一条小黑狗。”读完后让学生说说有趣的理由。

(2)多媒体播放视频：画面上有绿树、小草、小路、小朋友、影子、太阳的动画并配乐。

一位小朋友在小路上走着，他的影子跟着太阳变化。

(3)指名再读这一句，教师组织学生评价。

(4)指导学生朗读句①。

要在反复朗读中感悟影子的有趣。

①指一名同学读，其他人指出优缺点，帮助他读得更好。

②鼓励该生再读：听了大家的意见，你一定可以读得更好，试一试吧！

③教师及时评价。

④全班一起读，读出影子的可爱。

(5)引导学生用下面的句式说话。(多媒体课件出示句式)

①飘落的树叶就像________。

②天上的太阳就像________。

③________就像________。

(6)指生朗读句②：“影子常常陪着我，它是我的好朋友。”引导学生说说觉得有趣的理由。

(7)指导朗读：要把影子当成好朋友来读，读出喜爱的语气。

(8)指名读句子，并及时评价。

(9)组织学生同桌互读：同桌之间一个同学读时另一个同学认真听。有读得不够好的地方，你可以帮帮他。如果他读得好，你就要向他学习。

4.引导质疑：影子为什么一会儿在前？一会儿在后？一会儿在左？一会儿在右？

5.多媒体演示动画，老师和同学们一起再看，帮助学生弄明白影子的变化规律：

(1)太阳在左，影子就在右；太阳在前，影子就在后。

注意影子和太阳的方位。

(2)影子就像可爱的小黑狗，跟着主人。主人到哪儿它就到哪儿。

(3)影子紧紧跟着人，不分离，就像好朋友一样——“常常陪着我”。

6.小组内交流，并说一说自己发现的影子的“秘密”：

(1)随着太阳方向的改变，影子的方向也会变化。

(2)影子的长短、大小会变化。

(3)我们是追不上自己的影子的。

7.小结：我们通过看动画知道了影子是黑的，紧紧跟着人，就像人的好朋友一样。

8.引导学生用欢快的语气再读读课文。

(1)齐读。

(2)小组之间比赛读。

(3)(配乐读)大家读得真好！还想再读的小朋友可以站起来，配上音乐，让我们美美地读一读！

9.指导学生试背课文，把自己最喜欢的那一句背下来。

三、指导书写，规范写字

1.课件出示“后、好、我”，指名认读、组词。

2.学习生字“我”。

(1)指导学生观察“我”字，用动漫演示笔顺，明确书写顺序。

(2)教学新笔画“斜钩”。教师示范书写。学生练习书写新笔画。

斜钩起笔后向右下弧直行笔，弧度不宜过大，到钩处向外向上勾出，收笔要出尖。

(3)教师示范书写“我”字。强调：横在横中线上起笔，稍往上斜。斜钩在竖中线上起笔，略高于左边。学生书空，记住笔顺。

(4)学生练习书写生字“我”，教师巡视指导。

3.学习生字“后、好”。多媒体演示生字书写动漫，学生书写，记住笔顺。

4.引导学生观察交流：写这两个字时要注意什么？哪一笔最容易错？

后：第三笔横稍长，写在靠近横中线的上方，在第二笔撇的上部起笔；“口”不与撇相连接。

好：左边略高于右边；第三笔是提；“子”中的横稍长，要写平直，写在横中线上。

5.练写评比。学生练习书写，教师巡视，并提示书写姿势。

6.组内展评，夸夸自己的或别人的字，学习别人的长处。

四、拓展创新，发展语言

1.教师先在大屏幕上投放几个手影，如，大雁飞、小狗叫、小兔蹦……激起学生的兴趣后，指导学生做手影游戏。

2.拓展思路：手影游戏真好玩，你还知道有关影子的哪些现象？说一说。

3.画影子。要注意太阳和影子的位置，画完了评评谁画得好，画得准。