本周星期五第三节课,我听了师傅周老师的常态课,不得不说,我被周老师驾驭课堂的教学能力折服,还有周老师课堂上丰富的教学经验吸引,周老师教学基本功扎实,她教学新授知识之前,总是引导学生复习之前学习过的内容,通过学生熟悉的内容引导学生自己探索掌握新知识,比如说,在讲一般过去式时态的句型转换题,她先抛出一般现在时的句子,让学生通过句末的标志词判断句子的时态,然后强调不同主语句子结构的变化,主语为单三,动词跟着变单三,肯定句、否定句、一般疑问句及其回答,特殊疑问句等,通过一些简单的句子让学生反复练习,直到大部分学生熟练掌握为止,之后周老师引导学生总结做题技巧,像一加二变三问号,学生们学习起来特别轻松。
显而易见,一般过去式句型转换题迎刃而解,学生们本来觉得枯燥的语法知识学习变得轻松多了,课堂学习积极性很高,师生配合做得特别好,我从课堂学生们的表现看得出来,学生们很喜欢上周老师的课,都说兴趣是最好的老师,本节课周老师显然点燃了学生们的学习激情,课堂纪律不用教师费时费力,自然而然出奇的好,周老师课堂上善于观察,她能一眼看出学习困难的学生,课堂上也能做到及时点名检测,本节课收获满满!
通过聆听师傅的课,让我及时看到了课堂上自己的问题:
1.局限于课件,被课件绑架,教学任务多重点不突出;
2.课堂上讲的过多,留给学生思考问题反应的时间太少;
3.课堂上有教就必须有评价标准,进而及时掌握学生的学习情况;
4.合理安排时间,不要在下课之前讲授重要知识,因为学生的注意力已经转移了;
5.扎实备课,课堂上尽量前后知识贯穿起来做到以旧引新,降低学生学习的难度。