2023-2024下学期三年级心理健康教学计划_3数谢其燕

2023-2024下学期三年级心理健康教学计划

一、          教材分析

心理健康“以学生心理发展的年龄特点为主线，以学生思维品质训练为核心，以学生的自我意识培养为起点”，编辑了这套教材。整套教材有机融入了新课程理念。它没有大段地讲述一些枯燥无味的心理学概念和理论，而是通过一系列的活动，融心理学基础知识于浓浓的趣味性之中，重点突出了心理训练的操作性。教材有从感性经验、理性思考、活动体验等多个维度展开，使学生在老师的组织和启发下，更好的认识自我、适应学习环境、学会与人交往、形成良好的个性心理品质。本年段主要内容为：帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣和自信心，正确对待自己的学习成绩，学会控制不良情绪，培养面临毕业升学的进取态度；在班级活动中，善于与更多的同学交往，具有健全、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主、主动参与活动的能力。

二、学情分析

（一）开始进入学校，接受正规的教育，接受学校正规的约束和学校管理，接触系统的学习。

（二）开始掌握规范的，书面的语言，从形象思维逐步过渡到抽象的逻辑思维。

　 （三）开始有同学、集体的观念参与学校学习，活动的生活，有意识的集体行为。

三、教学目标

（一）提高小学生对校园生活的适应力，提高学习兴趣、动机和直觉性，逐步提高他们的分析思维能力。

　 （二）培养他们的集体观念良好的人际意识和行为习惯，培养他们合群、开朗、乐学自立的人格个性。

　 （三）通过班级的学习活动，从理性和感性上塑造他们乐观、向上、自信、诚实的心理品质。

四、教学重难点

教学重点：教会学生正确认识自我、学会与人沟通、培养积极向上、乐观的性格、学会生活和学习。

教学难点：教会学生正确的对待问题和处理问题的方法。

五、教学措施

（一）寻找学科教学内容中的契机，把握教学的最佳时机，对学生进行心理健康教育。

　　（二）在学科教学中培养学生的学习情感、良好的意志、性格等。

　　（三）充分发掘教材内容中的心理教育因素，对学生的人格和智能进行训练

六、教学进度