语文课堂展风采，听课评课共成长 ——记石家庄镇中心校语文听评课活动

语文课堂展风采，听课评课共成长

——记石家庄镇中心校语文听评课活动

听评课是教学常规的重要组成部分，也是教师业务上互相交流、互相学习的重要途径，对一个教师业务水平的提高、教学思想的完善、教学特色的形成都起着重要的作用。3月7日——3月10日，石家庄镇中心校开展了第一轮语文公开课教研活动。

马宇宏老师执教的《千人糕》是一篇语言平实却情感深厚的课文，内容以对话的形式阐述了这样一个道理：只有共同努力、相互合作，我们的社会才会变得更加美好。为了激发同学们的自主学习能力和思考热情，调动他们的学习主动性和积极性，马老师巧妙地在课程导入环节设置悬念。她以身边的美食为切入点，引导学生们带着思考进入课文的学习。基于这样的导入方式，学生们能够迅速抓住文章的中心思想，从而在客观上实现了对文章内容的深入理解和突破。这篇文章不仅教育学生们要珍惜粮食、尊重他人的劳动成果，还让他们深刻领悟到团结协作的重要性。

娄婧婷老师带来了一堂穿梭古今的《千年梦圆在今朝》。课堂开始，娄老师从多媒体展示入手，通过多个视频，帮助学生了解中华民族飞天梦的发展历程，为理解课文奠定基础。在课文讲解环节，娄老师引导学生有感情地朗读课文，在朗朗书声中感受科学技术的发展与创新。接着，她巧妙地引导学生找出关键句，深入剖析文本，体会航天人勇于探索、团结合作、坚持不懈的科学精神。在这个过程中，娄老师还别出心裁地让学生为文中描绘的画面命名，激发了学生的想象力和创造力，课堂气氛十分活跃。

杨蕾老师执教的是五年级《语文园地二》，学生给老师展示了自己阅读古典名著的收获。杨老师在教学“词句段运用”板块时，扣“运用”这个关键词，带领学生挑战“闯三关”游戏，在闯关游戏中学习阅读中国古典名著时遇到不理解的词语可以用上一种或多种方法去猜测词语的大致意思，要尝试关注关注古典名著中人物外貌描写的内容，学习将人物外貌、神态与人物性格关联。

江雪老师执教的是六年级《语文园地二》，课堂上她依托于语文教材，围绕着教学目标制定了核心教学任务：在语境中体会夸张的修辞手法，并发挥想象学写夸张句。本节课，她立足教材，自然地创设多种学习情境；她活用教材，巧妙地与古诗词与名著相衔接；她拓宽教材，引领学生体会生活中夸张手法的应用。课堂上，学生在江老师营造的轻松愉快的学习氛围中，通过“读一读”“说一说”“写一写”“评一评”等教学活动感受“夸张”这种修辞手法的魅力。尤为可贵的是，江老师将方法化作一场又一场场春雨，滋润孩子在春天里不断生长，不断拔高。

听课结束后，语文组教师进行了精彩的评课。首先由各位老师讲述了自己这节课的设计思路以及所达到的教学效果和需要改进的地方，接着听课老师们各抒己见，发表听课意见。

此次语文听评课活动，不仅给我们提供了一个相互学习，相互促进的平台，更重要的是营造了一种浓厚的教学氛围，既有利于教师业务水平的进步，又有利于学校教学工作的稳步发展。

不改初衷，为梦发声。希望各语文教师依托互听互评活动平台，取长补短，再接再励，以便更好地构建高效课堂，切实提高教育教学质量！

（通讯员：图/文 娄婧婷 ）