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观和美课堂,促质量提升 —参加“和美课堂”第十九届全国小学英语名师高质量教学观摩研讨会心得

2023年04月10日 17:16:11 访问量:2317 作者:石叶星

观和美课堂,促质量提升

—参加“和美课堂”第十九届全国小学英语名师高质量教学观摩研讨会心得

宁武县石家庄完全小学 石叶星

和美课堂,“以生为本,以美启智,以和谐促生长,以高级促发展”。为进一步提高教师的专业素质,2023年4月7日至9日,在县教研室的组织下,我有幸参加了“和美课堂”第十九届全国小学英语名师高质量教学观摩研讨会。

本次研讨会以“学科高质量教学—新课标理念下小学课堂新样态探索”为主题,以生动的课例和精彩的讲座呈现了一线名师和专家的最新教学研究成果,让全体教师收获满满。

首先,戈向红老师带来课例《The Little Red Bus》,风趣幽默。循循善诱的提问环节,让理念和实操相结合,意趣教学,让学生有话可说,有话想说,而且自信、自如地表达,让语言形式与语用功能相结合,努力做到了“以言成事”。问题设置层层递进,独居匠心,给了我很大的触动,让我真真切切地感受到了行云流水般的意趣课堂。

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课后,戈向红老师带来了主题为《基于学习活动观的文本解读和教学建议》的精彩讲座。戈老师围绕如何提升英语教师的语篇研读能力,结合她自身的精彩课例为老师们讲解了如何在英语课堂中落实英语学习活动观。戈老师提出学习活动观为教师变革学生的学习方式提供了可操作的途径,也为单元教学目标的设计指明方向。

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之后,广东省珠海市斗门区第二实验小学副校长赵刚老师带来课例《The bird and the tree》,生动的呈现了主人公小鸟在一路寻找好朋友大树的过程中,却发现大树被砍伐的心路历程。

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下午,由董剑老师向参训教师展示了其四年级《At the farm B Read and write》示例课,课堂欢快且脉络清晰,带领同学们参观了MacDonald的农场,以Mike的独特视角区分了本课难点。之后,董老师向大家分享了主题为《基于单元整体教学的小学英语读写课设计与实践》的讲座,讲座内容从课程性质、课程理念、课程目标等角度出发,针对现行的英语课程标准,对小学英语读写课设计进行了详尽的分析与解读,向大家传递了优秀的理念。

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之后,桂婷婷老师带来课例《Food chains》,以问题的形式让学生自读food chains in a marsh,并引发对其他食物链的思考,然后花式操练,巩固知识,最后总结规律,升华情感,我们要敬畏生命、敬畏自然。桂老师的讲座分析了问题链的特点、进阶式的问题链,并结合具体案例进行了深刻的剖析。

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第二天上午,由南京师范大学附属小学英语教研组组长顾洁老师给我们带来的是六年级下册《Hobbies》的storytime部分。她将教材与绘本整合,将教学步骤逐步呈现细化,由sing、ask、talk、say、learn、listen、discuss的逻辑架构,启发学生探究主题意义。对于文本内容较长的段落处理精细,揭示每张图片的背后意义:Hobbies mean fun. Hobbies mean passion. Hobbies can be shared. Hobby should be positive.情感层层递进,学生们在整节课上迸发出不可思议的火花。

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课程结束后,顾洁老师开展了就《基于学生核心素养提升的小学英语作业设计》的讲座。顾老师讲到,教学主要是通过师生互动,解决“学什么 ,怎么学 ”的问题 ,那作业就是以学生自主学习为主,解决“如何学得更好”的问题。顾老师提出布置作业要避免纯粹的知识技能训练,而是要选择和设计体现核心素养导向作业的作业体系(学习能力、学习品质、学习习惯)。

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   紧接着,叶建军老师执教的课例《Me and my family》让我感受到了风趣幽默的课堂。课堂的每个环节都思路清晰,亮点无数。叶老师的讲座给我们讲解了单元复习课教学中存在的三大顽疾和基于主题意义探究的单元复习课设计路径与分析。

1.研读教材,确定多元意义

2.设计问题链,探究主题

3.创编文本,整合复习内容

4.丰富课堂活动,深挖主题意义

5.分享式意义运用,实现语言交际

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下午,在执教苏教版四年级下册《Seasons 》这一课中,黄慧老师通过多种元素的学科整合,将诗与情相融,中西方文化相融,语言与思维相融,给我们呈现了一堂有趣有盼有收获的英语课。黄老师在讲座中先阐述了新课标的变化,之后提出了单元整体教学设计的关键是学科育人,并给出基于主题意义探究的英语教学建议。

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接着,重庆市骨干教师刘小菁老师带来五年级课例《What’s he like?》,通过观看视频,让学生归纳不同老师的特征,并学会从性别、学科、内在和外在等方面去描述自己的老师。

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此次学习,我们收获良多,真正感受到和美课堂的和而不同,美美与共。今后,我们将继续学习新的课标理念,不断提高自身专业素养,将更优秀的课堂带给学生,让学生真正热爱英语学习。

 

(文/石叶星 图/石叶星)

编辑:高亚兰
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