在教学工作中，教学老师是足够勤奋、足够敬业，但美丽之花却结不出甘甜之果。主要原因是老师的教学方法没有及时优化，没有实现“轻负高效”老师们也认识到优化教学的重要性，只是没有时间和精力来研究，不能一蹴而就，需要教师长期实践探索，厚积薄发。通过以下几点，让老师在课堂教学中提高效率。

让学生敢于表达

好课的标准不应是教师“秀”得有多精彩，而应看学生能“绽放”出多少精彩。课堂本是学生的舞台，不妨让学生“反串”当回小老师，请学生把对知识点的理解讲给同学听。如果讲错了，可以让其他同学补充修正。讲得啰嗦了，可以引导他最后再概括地讲一遍。渐渐促进大的改变，让学生尽情地表达自己的看法和观点，指导学生在课前自学探索，让课堂充满民主。

借鉴优质教学方法

在学习中，我们不得不赞叹他人的独具匠心和教学技艺。感动过后看行动，由于精力有限，虽不能达到每堂课都借鉴，但在进行重点内容教学时一定要借鉴。借鉴也需要方法。首先自己要深思熟虑，精心备课。之后带着问题、带着思考，聆听同一内容的优质课，认真体会他人的设计思想和理念，取长补短，改进自己的教学设计。课后反思总结，思考哪些教学内容也可以用这样的教学方法。经过多次借鉴锤炼，驾驭课堂的能力一定会有质的提升，久而久之，便形成了自己的教学思想。

灵活使用习题

现行教学的开放性，有很大的整合空间。我们只要善于思考、仔细琢磨，就能体会到习题的编写意图，从而用准、用足、用活教材。整合教材并非高不可攀，可以是一次小改编、一次小补充、一次小综合等。新课程强调的是课程间的高度融合，纯教学的课必定是单调的，因此要挖掘和捕捉教材中科学、历史、地理、生活、实践等方面的信息，把它们有机融合进课堂，促进学生更加全面、和谐地发展。

善于使用教学工具

助力课堂教学的工具是非常多，比如优学堂教学招生app。信息技术与课堂教学融合的必要和作用无需赘述，但是由于部分教师有着“够用”意识和“怕用”思想，致使只会上传PPT和电子白板的简单应用，在教学中收到的应用效果也不同。教师应积极地学习，熟知学习工具的优势，才能在教学中运用自如。

责任心让我们苦干，教研能让我们巧干。大型的教研活动不一定有大成效。促进教师有效提升业务能力，提高专业发展水平，教师主动做一些教学优化，打造高效课堂。一次两次的优化可能改变不了什么，但如果长期坚持，则能实现自我超越、自我提升。