爱国主义是一面旗帜,是中华民族的精神支柱,也是实现中华民族伟大复兴的思想基础和强大动力。我们中华民族有着悠久而光荣的爱国主义传统。爱国主义教育的重点是青少年，学校是爱国主义教育的重要场所。

在新的历史时期，如何以社会主义核心价值观为导向，对中小学生进行爱国主义教育，厚植学生的爱国主义情怀，是学校德育工作的重要课题。

一、 爱国主义教育要体现“三性”

1.体现爱国主义教育的时代连续性。以历史的风雨，现实的国情，使学生明理动情。热爱祖国是我们中华民族的优良传统美德，热爱中国共产党领导下的社会主义祖国，更是中华民族屹立于世界民族之林的强有力的精神支柱,这两者具有承前启后、继往开来的特。因此，对学生进行爱国主义教育系列教育中，必须注意把历史与现实有机的结合起来,体现教育的时代延续性。

2.体现爱国主义教育的正面疏导性。以今日的成就,明日的辉煌，使学生坚定信念。在当前的形势下,我国中小学生的价值观、思想品德主流是好的，令人欣慰。学校要紧密联系社会现实，结合学生的思想、心理、行为等特征特点,坚持正面疏导,才能更好地替他们解疑释惑,坚持正面教育,积极疏导,启发自觉，自我教育的方针,方能收到良好的效果。

3.体现爱国主义教育的实践性。通过刻苦的锻炼及丰富的社会实践，使学生的养成良好的行为习惯。爱国主义教育不能只停留在提高认识上,而应落实到具体行动上。要使爱国主义教育融合于学校的端正校风、学生的行为规范之中。使学生把爱亲人、爱乡土的感情，逐步扩大到对祖国和人民的热爱；由爱集体的观念升华为对民族和祖国前途命运的关切。

二、爱国主义教育的“六个结合”

1.爱国主义教育与重大节日、纪念活动相结合。如结合元旦、春节、五一、五四、六一、七一、十一等重要节日的庆祝活动,对学生进行革命传统、“五四精神”、抗战精神、热爱中国共产党、改革开放巨大成就等教育,并使每个重大节日、纪念日都能体现爱国主义教育主题。

2.爱国主义教育与课堂教学结合。课堂教学对学生进行爱国主义教育的主渠道。教师要自觉贯彻中共中央有关加强爱国主义教育的重要文件精神，研究教材，挖掘教育因素，结合学科特点和德育个性,找准切入点、寻找接合点、抓住疑难点及学生关注的热点，有机、适度、自然、和谐地渗透爱国主义教育。

3.爱国主义教育与落实规范、礼仪常规相结合。爱国主义是一种情感,一精神，一种思想，也是一种规范。要使学生的爱国之情转化为效国之行，必须抓好中小学生日常行为规范、中小学生礼仪常规的贯彻落实。在明理、知事、动情、养成四个环节上下功夫。要重视学生的品质、人格教育，重视公民道德素质的提高，在德智体美劳各种活动中使学生形成良好的行为规范。通过开展文明学生、文明班级等活动，使学生从小事做起，从身边做起，从我做起。

4.爱国主义教育与学校的各项专题教育活动相结合。学校要精心设计各项教育活动,要既要体现鲜明的教育专题,又要讲究教育方法，使学生在潜移默化中受到教育。如开展举行的主题班会、读书演讲比赛、知识竞赛、书法、演唱会比赛、影评大赛等项活动,使爱国主义教育渗透于活动之中。

5.爱国主义教育与家庭、社会教育相结合。爱国主义要体现鲜明的世代时代特征，就必须实现由封闭单一的线型向开放多元的网状型转变，学校要主动采取利用家长会、家长接待日、家访、参观访问、社会调查、实践等形式与庭、“关协”社区教育及其它单位部门加强联系，互相沟通，使爱国主义教育延伸到社会“大课堂”，并形成爱国主义教育的良好氛围。

6.爱国主义教育与学习榜样、典型结合。在新时期，我们可以通过各行各业涌现出现的道德模范、中国好人、时代楷模、感动中国人物等先进典型人物，为学生树立学习榜样,特别要注意用学生身边的真实的典型，引导他们不追明星学英雄，使抽象说教转变为具体可感的形象,增强教育效果。