孩子的世界充斥着吵吵闹闹，每天下课都有孩子们围着我，“老师，XX故意推我!”“老师，XX和XX在楼道里打闹。”......诸如此类，鸡毛蒜皮。置之不理吧，孩子们感觉受了极大的委屈；明察秋毫吧，很多时候其实是孩子们的无心之过，况且自己也没有太多精力。采取什么方法能够让孩子们自我管理，引起了我的思考。于是周会课上，我带领大家制定了班级公约。当同学之间发生矛盾时，公约规定：

        1.双方暂时分开；2.待双方冷静下来后，互相谈谈自己是否有错；3.商量解决问题的办法；4.解决后握手言和。

       公约还强调了，帮助同学调解矛盾不是老师一个人的事情，任何人看到都可以按照公约步骤进行。调解成功后，三个人都可以获得奖励加分。

       很快，机会来了。一天美术课后，小溪不小心拿铅笔戳到晨晨的脸了，晨晨认为小溪是故意的，就把小推了一把，于是两个人吵起来了。班里的安全委员看到了，马上站出来，把他俩拉到讲台前，试着解决问题。不到5分钟，之前还在争锋相对的两人握手言和了。三个人手拉手高高兴兴来找我加分。看到班上出现矛盾时，同学们第一次自己解决问题，并且有章有法，我很欣慰，也感受到了自我管理的力量。