“英”研而行，“语”研促教——记宁武县小学英语示范课观摩活动

　　“教而不研则浅，研而不教则空。”为了提升英语教师素养，打造优质、高效的英语课堂，县教科局组织了英语示范课观摩活动，来自全县不同学校的英语教师们于4月22日上午齐聚实验小学，参加了此次教研活动。

　　两位做课教师经过精心准备，为我们展现了高效、精彩的英语课堂。首先由来自怀道完小的候琴老师执教三下Unit5Doyoulikepears?ALet'slearn候老师整堂课教学目标明确，重难点突出，以“Doyoulike...?”这一句型贯穿课堂始终。通过形式多样的活动，比如切水果游戏、猜谜、记忆大挑战，开火车等，讲练结合，层层递进式地逐步夯实基础。并有条不紊地把控着课堂，使学生们在欢快的学习氛围中不仅学到了知识，还提升了自己的英语学习能力。

　　接着，由来自新堡完小的张艳老师带来课例三下Unit4Whereismycar?CStorytime张老师英语功底深厚，能根据学生的需要和特点来进行教学设计。新课伊始，以歌激趣，用一首介词歌曲不仅复习了旧知，还引入了故事的主题。然后通过看视频取名、带着问题自读故事、角色扮演和表演故事等方式不仅引导学生逐步内化并延伸了故事内容，还训练了学生们的思维能力。同时，张老师恰当好处地利用了文本图片去帮助学生理解故事，并渗透了一些生词，扩大了学生的语言输入，整堂课教学效果显著，让我学到了很多。

　　“善学者明，善思者智。”示范课结束后，接踵而至的是评课议课活动。首先由做课教师针对自己的课从课堂效果、教学目标、重难点、环节设计等方面进行说课，紧接着来自各校的英语教师们各抒己见，在肯定亮点的同时提出了中肯的教学建议，从不同方面对这两堂课进行了解读，在场的教师们都收获颇丰，对词汇课和故事课这两种课型有了更深刻的见解。

　　最后，英语教研员张晓丽老师高屋建瓴，非常细致地进行了点评和指导。张老师指出，词汇课的教授要注意情境性和直观性，要让学生在情境中学习词汇，并尽量采用更直观的方式去教授。还应从词汇的不同角度联系旧知去拓展式地教授。关于故事课，张老师从环节顺序、育人性、直观性等方面提出了建设性的建议，使我对故事课的教学设计有了更明确的认识。

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”教师的成长离不开集体的智慧，也离不开精益求精的探讨。每次的教研活动都让我获益良多，引发对自己平日教学的深层思考，为今后的英语教学工作注入新的生机，带来新的活力。在未来的教研路上，让我们携手前行，共同谱写英语教学的新篇章吧！