课堂之上，适者生存

最近，收到一位网友来信“ 宋老师，我现在有个棘手的问题需要您帮忙。我们的化学课换了新老师，他是讲的不错，但整堂课都是填鸭式讲解，他一直说个不停，根本没有我回顾整理的时候，我觉得上课效率好低，怎么办呢?”

 

这是在中学学习时常会遇到的问题，老师的教学方式和自己的学习习惯不匹配。于是，我简单地回复了这位网友，“适应他，调整自己的学习方法。适者生存是自然法则，在学校也是如此。”但是，感觉还是没有说透，而且这个问题的普遍性很强，就决定写一篇博文来系统说明一下。

 

首先，学校教育是大班授课，而且每位老师的教学风格不同，每个同学的学习习惯也千差万别，因此老师的教学方法不可能适合每个学生，这是非常正常的。有人可能对此颇多微词，但是，更为乐观积极的人则会把它看作一种挑战和锻炼，从而提升自己的适应能力。你是怎样的态度呢？

 

其次，如何去适应这样的老师呢？第一，要在课前做好预习，这一点非常重要。对老师课堂要讲的内容做好前期准备后，才可以在课堂上做到举重若轻、游刃有余。很多同学在课前对课上内容完全不了解，全靠课堂上的学习，那就很难在保持认真听讲的同时，有自己的学习选择线路，也很容易感觉老师过于强势简单。其实，老师可以是填鸭式讲解，而你在做好准备的前提下，完全可以是“挑肥拣瘦”的自如啊！第二，课堂笔记的技巧很重要，不要什么都记，那会让自己疲于应付。在这里我把我编写的《学法兵书》中的一小段相关口诀和大家分享一下。“做笔记，要工整；师之言，书重点；己之思，对疑难。”其中，老师讲的内容和书本知识都要选择重点加以记录，而记录方式要工整科学，可以采取一些思维脑图的方法来完成，有趣而且高效；另外，关于自己的疑问和思考也是笔记的重点部分，那是你活学活用的开始。

 

最后，要强调一点，我们的祖先来自大自然，从猿到人，就是一个适者生存的自然选择过程。今天，我们不再生活在严苛的自然界环境中，但人类社会也是我们要去适应的人文环境，适者生存的法则一样有效。所以，当你遇到困难的时候，要开动脑筋，积极地面对问题，调整自我。

 

祝愿每位同学在课堂上轻松自如地学习！