作为一名基层教师,要坚守教书育人初心。初心是我们最初的梦想,是出发时的目标。坚守初心就是坚持最初的梦想,明确目标,一路前行。今年9月,我有幸成为长江一中教师队伍中的一员。之所以选择成为一名教师,源自于中学化学老师对我的影响,从她对学生足够的耐心里,我感受到了师者胸怀的博大,从她对学生浓浓的爱心里,我感受到师者境界的高尚。从那时起,我就对教师这个职业充满了向往。
本次培训是基于《新时代新课程背景下新教师的责任与使命》,从三个问题出发:新时代的“新”体现在哪?新课程的“新”体现在哪?作为新教师我们要做什么?怎么做? 王姣姣教授从三个大方面,每个方面又有三点去进行讲解,教师的责任,是指每一个从事教师职业活动的人对其职所应当承担的职业责任。从事教师职业活动的当事人是否履行自己的职业责任,是这个教师是否称职,能否胜任,是否有道德责任感、生命感的问题。自觉履行教师职业责任,就是要求教师把职业责任变成的道德义务,为培养和造就社会主义新人而无私奉献。在责任方面教师必须自觉做到对学生负责,对家长负责,对社会负责,对教师集体负责,要提高责任意识,教师一旦树立了正确的责任意识,就会对道德水平的提高产生有力的推动作用和调节作用,因为良好的责任意识是教师教育活动的巨大鞭策力量,可以调节教师在教育活动中的冲突,有利于培养教师的高尚道德品质。要让教师责任意识向责任行为转化。这样,教师的道德品质,就会在教师对教师责任感的反复实践、反复认识的基础上逐步得到升华。
李军校长基于《新教师基于专业发展的职业生涯规划》进行讲解,先是介绍了职业生涯的八个阶段,我们新教师处于哪个阶段、我们的专业发展路径以及教师的师德等,教师的经验发展等于经验加反思是由美国波斯纳提出,李军校长又补充了两点,阅读加写作,教师的发展离不开终身学习,我自己在上完这堂课之后也有了一个方向,知道自己应该要怎么做,我也对自己的工作能力进行了一个评判,发现自己跟其它的人比起来还是有着很多的不足的。
我对自己设置的要求:1.明确自己的追求,切忌缺少方向,不能坚守。2.要有自己的思想,自己的课程模式。3.性格因素中要控制自己的情绪。4.在反思中成长,一切原因要归咎为自己,不可怨天尤人,抱怨不止。 5.扬长式的发展比避短式的发展要合理些。6.多与大师交流,即多阅读大家的作品,提高文化功底,打下坚实的基础。
通过此次培训,我作为新时代的年轻教师,在教育的受重视程度越来越高的今天,更应该正确对待现实与期望的落差感,立足岗位、勇于担当、乐于奉献,将自己的满腔热情献给党的教育事业!