石家庄镇中心校语文教研组“如何培养学生自主学习能力”教研活动

教研织梦，逐光而行

——记石家庄镇中心校语文教研组“如何培养学生自主学习能力”教研活动

素质教育是以学生为主体的教育，学生是学习的主人。所以在实施素质教育过程中，要注重培养学生自主学习的意识，促使学生在教学活动中自主去探索、去思考，达到最佳的教学效果。10月14日，宁武县石家庄镇中心校语文教研组开展了以“如何培养学生自主学习能力”为主题的教研活动。

活动主持人娄婧婷老师指出，良好的学习习惯是培养小学生自主学习能力的基础。家长和教师可以帮助孩子建立合理的学习计划，包括固定的学习时间、学习地点、学习任务等。同时，还可以引导孩子养成良好的学习习惯，如定时复习、积极思考、勇于提问等。这样有助于孩子形成自主学习的意识，提高学习效率。

二年级的马宇宏老师认为兴趣是最好的老师。要培养小学生的自主学习能力，首先需要激发他们的学习兴趣。教师可以通过生动有趣的教学方式、引入实际生活中的案例、开展有趣的学习活动等方式来激发学生的学习兴趣。同时，家长也可以引导孩子发现自己的兴趣点，鼓励他们尝试新事物，让孩子在兴趣的驱动下主动学习。

五年级的杨蕾老师强调每个孩子的学习特点和能力都不尽相同，因此需要提供个性化的指导。教师可以通过观察孩子的表现和交流了解他们的学习情况，针对不同孩子的问题和需求提供针对性的指导和建议。同时，教师也可以根据孩子的实际情况帮助孩子制定个性化的学习计划，让孩子在自主学习的过程中更加得心应手。

六年级的江雪老师指出自主学习的过程也是一个尝试和探索的过程。教师可以鼓励孩子积极尝试新事物，探索未知领域，让他们在尝试和探索中体验到学习的乐趣和成就感。同时，还可以引导孩子学会从失败中吸取教训，勇敢面对挑战，让他们在自主学习的道路上更加坚定。

分管教学副校长张洁老师认为建立积极评价机制可以激发小学生自主学习的动力。教师可以关注孩子的进步和优点，给予及时的肯定和鼓励。同时，还可以引导孩子进行自我评价和同伴评价，让他们在评价过程中认识到自己的不足和进步，激发他们自主学习的积极性。

此次教研活动为石家庄镇中心校的教师提供了新思路，让老师们受益匪浅，对于培养学生自主学习能力有了新的认识，有效思考如何培养学生的自主学习能力，提高课堂教学效率，对提升教学质量有指导作用。

（通讯员：娄婧婷）