课堂学习习惯的培养
课堂学习习惯的培养九月份教研活动总结著名教育家叶圣陶说： “凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯。只有熟练得成了习惯，好的态度才能随时表露出来，好的方法才能随时随地应用，好像出于本性，一辈子用不完。 所以我们常常会这样说：学习好的孩子学习习惯都比较好，而学习不好的孩子多数并不是因为脑子笨，而是没有养成良好的学习习惯。因此，在课上上就会出现这样那样的问题。一、学会听一直以来，在课堂上出现的最严重的问题就是不认真倾听，很多孩子不会听课，注意力不集中，更有甚者以为自己什么都会了，听一半扔一半，导致所学知识都是一知半解，成绩自然也不会太好。所以针对课堂上倾听习惯不好的同学，作为教师的我们，首先要认真备课，让课堂活跃起来，让学生对课堂感兴趣，当学生充分融入其中，自然想溜号也难了，其次，建立健全奖励机制，为认真倾听、课堂发言的积极的同学进行及时的鼓励和表扬，以此，激发其他同学的课堂参与度。除此之外，我们要充分发挥对子的监督提醒作用，在对子间发现有溜号的、不注意倾听的同学要及时的提醒。久而久之，学生的倾听能力就会有很大的改善。 二、学会说 在课上中，学生的“说”包括回答老师的问题、补充其它人的回答、参与小组合作。然而这些说的前提是建立在认真思考的基础上的，所以，“说”不是随意的说，想怎么说就怎么说，一定要认真思考、组织自己的语言。然而在我们的课堂中，往往会出现个别学生学习热情很高，几乎课堂中老师的每一个问题都想回答，手举的高高的可是真正回答的时候又是磕磕绊绊的，出现这样的问题主要是学生不会倾听老师提出的问题、没有进行认真的思考、语言组织能力不强导致的。所以，在课堂中，我们要给足学生思考的时间，让学生进行充分思考组织好语言再进行回答，除此之外，针对学生语言表达能力不强的问题，我们要充分利用好课前三分钟、口语交际等活动去锻炼孩子的口语表达能力。 三、学会读 在课堂中明显感觉到学生的朗读水平有待于加强，明明很美的一段话读的确实平平淡淡毫无感情可言，其实有些孩子读的不错只是站起来读的时候缺乏自信心。针对这个问题，我们要充分利用课堂、课文对学生进行朗读的指导，还要定期组织朗读比赛等活动锻炼孩子的朗读水平，让孩子在活动中增强自信心与成功的喜悦。 总之，培养学生良好的课堂学习习惯是至关重要的，我们教师要做到示范与引导，强化课堂常规意识，从一些简单的小事训练起。在培养学生学习习惯中，积极改进教学方法，培养学生良好的课堂学习习惯和学习品质。
编辑：赵红
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