《三国鼎立》备课 牛家营子初中项南

第16课 三国鼎立、

备教材：

一、教学目标：

（一）情感态度与价值观：

1 、通过对三国鼎立局面形成原因的分析，使学生认识到每一历史事件的发生都有其客观条件，但是人们的主观能动性，特别是符合实际情况的主观能动性也起重要作用。

2、通过对曹操、诸葛亮等历史人物的分析和评价，使学生认识到评价历史人物时，主要应该看它是否推动了社会进步和生产力的发展。
3、历史使人智慧，通过本课学习对学生进行历史感悟教育、思想品德教育。
（二）过程与方法
    教学过程以学生为主体，通过创设情景、设身处地、史实辨析、讨论战争胜败原因、评价历史人物等方式，采用探究启发式教学，贴近学生最近发展区，充分调动学生参与教学的积极性，主动性，让学生真正成为学习的主人。
（三）知识与技能
1、引导学生掌握官渡之战和赤壁之战的历史作用、曹操能够统一北方的原因、赤壁之战曹操失败的原因以及三国鼎立局面形成的原因。

2、提高学生对重大历史事件的复述能力，并正确评价历史人物。
3、通过对曹操一胜一败原因的分析提高学生分析历史现象，透过现象抓住本质的能力。
4、通过对历史事实和文艺作品中描述的情节进行比较，提高学生对历史事实和文艺创作的分辨能力。
5、魏、蜀、吴三国发展、巩固统治的措施。
二、学情分析
    七年级学生总体水平差不多，历史是他们新接触的一门新学科，对中国历史只有一些零星了解，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠积极。
三、重点难点

1.官渡之战、赤壁之战和三国鼎立局面的形成。
2.曹操统一北方的原因和三国鼎立局面形成的原因。
四、教学过程

4.1第一学时教学

活动1【导入】教学活动1

（一）   创设情境，导入新课

教师播放音乐:三国演义主题曲《滚滚长江东逝水》，把学生带入情境，问:这是什么电视剧的主题曲?
生:《三国演义》
师:那么，同学们知道三国是哪三个国家吗?
生:魏、蜀、吴。
师问:同学们还知道三国有哪些著名人物呢?
生答:曹操、诸葛亮、刘备……
活动2【导入】教学活动2

(二）合作探究，学习新知
师:好，这节课我们就一起来探究三国的历史。

一、从官渡之战到赤壁之战
动画显示《东汉末年的军阀混战形势示意图》
东汉末年，群雄并起，他们为了扩张自己的势力，彼此长期混战。战争给人们带来了无穷无尽的痛苦与灾难，在人口集中的黄河中下游地区，出现了"白骨露于野，千里无鸡鸣"的现象。在这种情况下，人民渴生:曹操
课件显示曹操图像，简单介绍相关情况。
师:曹操要统一北方，必先击败实力雄厚的袁绍。那么，曹操的势力是如何发展壮大的呢?
学生阅读课本，归纳出曹操势力壮大的原因：

（1）政治上，挟天子以令诸侯。（2）唯才是举，招纳贤才。（3）经济上，开垦荒地，实行屯田。
师:随着曹操势力的壮大，曹操与袁绍展开了决战，这就是著名的官渡之战。
动态显示《官渡之战形势图》，引导学生了解官渡之战的大致经过。
师:官渡之战，曹操以少胜多打败了袁绍。那么，曹操为什么能以少胜多打败袁绍呢？
学生阅读课本，前后互相讨论得出:⑴曹操获胜的主要原因是重视人才，善于纳谏;⑵而袁绍自恃兵多将广，不听谋士许攸的建议，相反把许攸气走，终招失败。
带领学生完成表格《官渡之战》

师:官渡之战以后，曹操陆续消灭了袁绍的残余力量，又陆续地消灭了一些军阀，基本上统一了北方。
师:曹操在统一北方的当年写了一首诗:“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”从这首诗中，我们可以看出曹操有怎样的理想?
生:怀有雄心壮志，他要统一天下。
师:曹操统一了北方，又想乘势统一全国。但这时南方有两股势力可以和他相抗衡。他们是谁呢?
生:一个是江南的孙权，一个是依附于荆州的刘备。
师:割据江东的孙权，统治比较稳固(教师讲述孙权的小故事)。依附于荆州的刘备，自称是东汉皇族的后裔，在军阀混战中，不甘寄人篱下。他听说诸葛亮有安邦定国之策、济世安民之术，便请他出来辅佐。
让学生结合教材第104页插图回答课本上的“动脑筋”师:刘备在诸葛亮的帮助下，力量不断地壮大。208年，曹操率领二十多万大军南下，想要统一天下。孙权、刘备组成五万联军，在赤壁与曹军展开决战。这就是历史上著名的赤壁之战。
请看录像《火烧赤壁》。
完成表格赤壁之战
通过观看录像和老师的讲述，使学生对东汉末年的时代背景有一定的了解，为后面讲述官渡之战做好铺垫。
学生通过阅读教材，提取有效信息。
通过老师提问，培养学生分析问题和解决问题的能力。
活动3【活动】教学活动3
(三)课堂小结，承前启后，留下悬念
(屏幕显示)教师小结本节主要内容，指出:在中国历史发展的过程中，分裂只是暂时的。天下大势是分久必合，统一是历史发展的必然趋势。但最后究竟是谁独霸天下，问鼎九州呢？我们将在下一课学习。

活动4【活动】教学活动4

(四)课堂练习与知识拓展
一、单项选择
1、东汉末年，形成了许多割据一方的军阀，其中实力最强的是黄河中下游的（  ）
A曹操和袁绍B刘备和孙权C曹操和刘备D孙权和袁绍
2、造成三国鼎立关键的战役是（  ）
A.官渡之战B.牧野之战C .赤壁之战D.长平之战
3、三国鼎立局面完全形成开始于（  ）
A. 219年B. 220年c.221年D.222年
教学意图:检查学生对本节课堂知识的掌握情况，对学生不理解的知识点进行讲解。
二.填空题
1、200年，曹操以少胜多，在    大败袁绍。
2、赤壁之战爆发于    年。

3、230年，孙权派卫温率船队到达   
三、投影显示东汉三国历史人物:曹操、诸葛亮、周瑜等，学生评选:我最喜欢的三国人物，为什么?
教学意图:培养学生根据史料自己评价历史人物的能力

备学生：初一学生读过《三国演义》，一定要学生明确史实与文学作品的区别。