我校文科教研组开展关于“小学语文课堂更应该返璞归真”为主题教研活动

　　“教无涯，研不止”，教和研是教学的双翼，教研活动能让我们的教学和谐而充满生机。2019年11月20日，石家庄小学语文组关于“小学语文课堂更应该返璞归真”的教学研讨活动如期开展。本次活动是围绕怎样把课堂教学符合学生实际水平，把语文课上实在进行的，主要的目的是努力实现语文课“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展”的教学。

        在本次教学研讨活动中，语文组老师们认真准备，积极参加，并针对活动主题提出自己的想法，大家你一言，我一语，各自发表见解，并为今后语文课堂实实在在的教学制定了具体有效的措施。

　　活动开始，韩诚婷老师做开场，如何让小学语文课堂返璞归真，她提出了四点措施:

1.目标设定，简明准确——教学中要坚持“一课一得”的教学思想；

2.内容确定，简约精当——教师要深入研读教材，发现学生真正需要的东西，充分发挥教材的价值；

3.环节指导，简洁明了——追求形式简约但内蕴丰富的课堂，采用“读一读”“议一议”“说一说”“写一写”的教学方式，将语文课堂回归到“读”与“悟”的自然状态；

4.方法选定，简单有效——教师应努力追寻最简便、有效的教学方法。

　　接着赵红老师发表了自己的看法，她说不能一味的去追求所谓的精彩，而刻意的去挖掘教材。应做些实在的，让学生们在课堂上打好基础。对于低段的学生来说，课堂上读好课文，写好生字就是一堂实在的语文课。

　　肖丽霞老师结合自己这次的外出学习培训心得，也提出了自己的看法，她说语文课的核心是提升学生的语文素养，具体给我们介绍了语文课堂教什么，例如通过关注标点，关注文本形式（书信体或语言反复等），如何阅读的方法，结合作者经历体会文章，教学策略的不同，语文要素的功能指向等等来教学，切不可将语文课上成社会品德课，肖老师的发言令我们受益匪浅。

　　张洁老师也补充了自己的想法，她认为返璞归真的语文课堂，首先要做到以人为本，即以学生为本；其次反璞语文的文字美、阅读美、情感美、人性美，让语文课堂充满童真童趣，原汁原味。同时她还给我们举例了“情境作文”，也要从学生主体出发，培养学生写作乐趣。

      她说要让学生在简朴的、真实的、有效的语文学习中增长知识和才干。让每一堂课都成为师生不可重复的生命体验,实现语文还原本色，复归本位，反璞归真， 与时俱进!

　　宋利国老师结合生活实际，言简意赅的提出了两点看法:1.语文应回归文本阅读；2.语文应回归生活体验。并通过一个小故事和陶行知的名言来告诉我们阅读的重要性，并且建议大家语文课要引入生活味，语文老师应该创设情境。

　　娄婧婷老师根据自己的教学经验，提出了四点建议:

1.自己怎么学语文就怎么教语文，要为学生的语文学习而教，而不是为符合某个教学模式而教，更不可华而不实；

2.真正做到以学生为主体，学生的“问题学习”服务于教师的有效教学，而不是学生的“完美学习”服务于教师的“精彩”展示；

3.还原学生学习活动中问题的真实状态，展示真实自然的课堂，不为学生设“套”，不“演戏”，真实还原课堂本色；

4.教师轻松简单的教语文，学生轻松简单的学语文，不把语文教学搞得那么复杂。