石家庄完小组织教师参加全国立言智能学习空间创造者教师工作坊（青岛）培训会纪实
2018年10月21日 17:52:52 访问量：677次
有主题的阅读成就儿童生命的成长
—参加全国立言智能学习空间创造者教师工作坊（青岛）培训会纪实
10月17日至10月19日，在宁武县教研室语文教研员郭卫东老师的带领下，宁武县石家庄完全小学郭润青校长、张洁老师及城乡部分小学校长和语文骨干教师共22名主题阅读追梦人，相聚在青岛市城阳区国城小学，参加了为期三天的“全国立言智能学习空间创造者教师工作坊”主题培训会。
智能学习空间创造者教师工作坊的总体思路是将中小学生“千万阅读计划”，作为九级90阶阅读内容载体，通过“名家作品主题化信息检索，教师、学生、家长群智共享，线上线下人机协同，主题探究跨域整合”的四步智能联动学习，创建 “形成数据、运用数据、改变数据、提升素养”的智能化教学模式。信息检索，学生每学期精读5本书。群智共享，学生每学期背诵70首诗文。人机协同，一年级学生一学期识字1000个以上，其他年级学生完成500道语文知识自测题。跨域整合，学生每学期参与综合课程展示！
“有主题的阅读成就儿童生命的成长”，围绕这一主题，三天的培训活动形式多样，精彩不断。综合课程，学科整合，设计新颖，全面提升学生综合素养；智能空间，智慧教学，信息检索、群智共享、人机协同、跨域整合，四步智能，联动学习；学生主题化信息检索，教师、学生、家长群智共享，线上线下人机协同，整本书主题探究性阅读；你读我诵，声声传诵，借力发力，家校联动；读中悟情，读中明理，读中解惑，读中得法；群智共享，家校双主体育人。大数据、智能信息化教学，全新的教学理念，全新的教学模式，全新的教学课堂，撬动课堂教学大变革。
活动伊始，我们参观了学校承办的“阳光教育，爱在重阳”主题探究活动的展牌和学习成果展示，在解说员声情并茂的解说中，我们开始了一天的学习。
在第一天的活动开幕仪式上，城阳区国城小学的郝玉芹校长作了热情洋溢的欢迎词，郝校长从教师专业发展和主题阅读两个层面进行了分享。郝校长对立言教育研究院将中小学生“千万阅读计划”，做为内容载体，通过“名家作品主题化深度学习，教师、学生、家长群智共享，线上线下人机协同，主题探究跨域整合”的四步智能联动学习方式表示肯定。并代表全校师生对参加此次活动的各位领导、老师的到来,表示最热烈的欢迎。
专家引领促发展 南阳师范学院万年春教授做了《王维诗中的重阳文化》主题报告，报告从重阳节“为什么是九月九日”、“为什么登高”、“为什么插茱萸”这三个方面介绍了重阳节所蕴含的传统文化，让听者耳目一新。
青年教师展风采 城阳区国城小学苟莎老师执教了诗文美读课《挥不去的下乡愁》。课堂上她用多种方式带领孩子们领略诗人王维浓浓的思乡之情，整堂课学习了一个小故事，3首小古诗。读故事，学古诗，激发了孩子们浓厚的学习兴趣。
阳光教育爱在重阳成果展示 “爱在重阳”主题综合性课程展演更是精彩纷呈。城阳区国城小学合唱团、舞蹈团带来的开场舞《幸福家园》，歌声与笑声飞扬，报告厅高朋满座，形成一片欢乐的海洋；《重阳》，《悠悠我心》、《跨越千年来看你》饱含深情的朗诵娓娓道来，诉说着漫漫长情；器乐齐奏《九九艳阳天天》，共诉美好祝愿；亲子歌曲联唱《孝敬父母》，刚劲有力的歌声感受浓浓敬老情；由戏剧团带来的校园剧《木兰心》妙趣横生，台下掌声不断；由家长代表和国城舞蹈团带来的书画表演《国风雅韵》，共同谱写中华传统文化之美；最后城阳区国城小学二年级合唱团演绎大合唱《快乐阳光》，更唱出了城阳区国城小学“风雅课程”的新篇章。
智能学习 智慧课堂 10月17日下午，深圳市立言教育研究院副院长蒋俊彦副院长作了智能学习空间的教学智慧及人机协同“整体识字”教学的课堂策略的报告。
群智共享 课堂提升 蒋俊彦副院长和城阳区国城小学的徐凯老师与孩子们一起上了两节人机协同整体识字课。这两节课通过“信息检索、群智共享、人机协同、跨域整合”四步智能联动学习，让我们教师的备课、上课、批改更简单，让我们的家长更能深度参与教育教学活动，让孩子的学习更幸福。
专家点评促新高 国城区教研室语文教研员林志华老师和山西运城教研室张晓辉主任进行了课例点评，对城阳区国城小学的青年教师的课堂教学给予了肯定。
家校携手专家提点 夜幕降临，国城小学的报告厅内依然灯火辉煌。立言教育研究院刘宪华院长为老师和家长们带了一场《怎样和孩子“你读我诵”》的报告，让我们学会了如何培养学生诵读的兴趣。
10月18日，“全国立言智能学习空间创造者教师工作坊”主题教研活动进入第二天，来自全国不同地区的专家和老师们为大家带来了一节节精彩纷呈的课堂，展示了独有的课堂风采和出色的教学素养。
在学校报告厅分会场首先由山西运城盐湖区教研室副主任张晓辉副主任给大家分享了群智共享式——整本书阅读《武圣•关公》。张主任主要从课程意义、课程目标、读本解读和实施建议，几个方面给大家作了讲解。
运城市盐湖区解放路示范学校王莲珍主任为大家作了关于《武圣•关公》的论据分享课。通过分享，孩子们对本书内的人物形象和故事内容有了更深层次的理解。
青岛市城阳区国城小学的贺晴老师为大家展示了《武圣•关公》的主题诗会。孩子们通过群智共享已对探究读本进行了深入阅读，课堂上学生把自己对课本的认识借助诗歌、小表演剧和快板等多种形式呈现出来，真是百花齐放，争妍斗丽。多样性的展示让听者深刻感受到孩子们对文本的深入阅读和深度思考，不由得对论据分享课发出由衷地赞叹!
最后几位老师对《武圣•关公》跨域整合课程进行论坛，让我们不仅赞叹于群智共享，多元思维碰撞的课堂的高效、深入和蓬勃的生机!
在录播室分会场首先由深圳市立言教育研究院副院长王卫华老师的带领，走进苏轼的《豪情词》。穿越千年，从苏轼出发，开启了当天整本书阅读的探讨。
接下来的时间，围绕苏轼的《豪情词》，包头富强路小学主任蔺小燕老师展示了诗文美读课。蔺小燕老师的诗文美读课，从苏轼的诗文出发，以你读我诵的形式，多种形式的诵读，带领学生走进苏轼的内心世界。蔺老师抑扬顿挫的声调与苏轼命运的跌宕起伏融合在一起，学生化身为穿越而来的苏轼，在诗文中充分感受到了乐观豁达的力量，深受鼓舞。
紧接而来的第二节课，张峰峰老师展示了论据分享课。张老师从问题出发，让学生在思考中成长，以学生对于《苏轼豪情词》的困惑出发，为问题找论据，剥丝抽茧，苏轼的形象跃然纸上。学生在问题的引导下，学习氛围积极热烈，读书也变得细致认真起来。
上午第三环节，在王卫华老师，孙守瑞校长和两位讲课老师蔺小燕老师、张峰峰老师的组织下，参会教师各抒己见，大家对于两位教师整本书阅读的课例大加赞誉，也产生了很多跨域整合课程探究的新想法。
18日下午，立言智能学习空间创造者教师工作坊培训会进行了关于数学绘本课的教学研究活动。
活动分两个阶段进行，第一阶段，城阳区国城小学修萌老师、山西盐湖区魏风小学郭俊芳老师和深圳立言教育研究院王鸣艺副院长分别上了三节内容丰富的绘本课。绘本故事生动形象、情节曲折，激发了孩子们主动学习知识的兴趣，使孩子们完全沉浸在绘本故事所营造的情境中。在课堂上，老师们让孩子主动参与，尊重每个孩子的不同感受，并积极鼓励他们边阅读、边思考、边操作，将知识融入绘本故事。全新的教法，全新的学法，让老师们耳目一新!
活动第二阶段，由王鸣艺副院长针对三堂课进行了说课与课后反思。同时提出了绘本教学理念——让孩子通过阅读绘本“展开思维的过程”。即由形象思维进入抽象思维，由生活数学进入理性数学，由单一数学进入学科整合。数学的学习需要孩子具有阅读理解、整理信息的能力，我们不一定要讲会一个知识点，但要提供一种学习方法给孩子。
《义务教育数学课程标准(2011年版)》从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度等四个方面阐述了课程目标。数学绘本的教学不仅仅是知识和方法的习得，更是学生情感、态度与价值观的浸染。教师不仅给孩子们呈现故事，同时也在提升孩子的观察力，丰富他们的想象力，升华他们的人文情怀和精神境界。通过绘本学习，培养孩子们对数学的兴趣，对爱的感受力，提升孩子们细心观察、乐于动手、真诚合作、勇于探究的学习情感。
10月19日，“全国立言智能学习空间创造者教师工作坊”主题教研活动进入第三天，来自全国不同地区的专家为大家带来了一场场精彩纷呈的讲座，几位老师也呈现了异彩纷呈的课堂，展示了独特的课堂风采和出色的教学素养。
上午首先由北师大柘城新城实验小学孙守瑞老师做了专题报告《“你读我诵”在语文课堂中的运用》，孙老师的报告让我们认识了什么是你读我诵、知道了读与诵在孩子成长中的意义、熟知了你读我诵的体系，孙老师重点通过课例指导我们如何在新主题阅读的基本课型（单元导读课、整体识字课、以文带文、读写联动课、自主阅读课、基础训练课、分享展示课）中运用你读我诵，营造“书声琅琅、议论纷纷、其乐融融”的诵读氛围。以及通过你读我诵培养家长教学技能，拉近朋友与老师之间的距离，增进老师与孩子、老师与家长之间的友谊，形成新时代教育的合力。
吉林磐石实验小学牛秀红老师为我们带来一节《坐井观天》以文带文课堂，课堂异彩纷呈。刘老师把课堂变得生动有趣，通过各种形式的美读，让学生在读中感受课文感情。最后又通过古今对译读、古文学习，扩展学生的成语积累和文学素养。让同学们在春风化雨中学习知识，收获成长。
城阳区国城小学代晓阳老师执教以文带文课《普罗米修斯盗火》，在课堂上代老师通过形式不同的诵读激发学生的学习兴趣。为让孩子们更深刻感受普罗米修斯的勇敢无畏，代老师带入文章《普罗米修斯（节选）》，让学生学习普罗米修斯精神，遇到困难永不低头，做生活的强者！
立言研究院的“大石头”王卫华老师，为我们带来一节《题西林壁》以文带文课堂。用一个甲骨文的“看”字引出古诗，通过各种形式的读让学生理解古诗蕴含的深意，又通过带苏轼的两首诗，感受不同诗人的不同心情。让参会老师感受到名师风采，收获满满。
最后，吉林磐石市教育局督导室曹金玲主任对上课的三位老师进行点评并给予三位老师高度评价，为我们在主题阅读的道路上指名道理，期待以后更好地发展。
19日下午，活动在王宗海教授的讲座中拉开帷幕。王教授长期扎根一线，研究领域涉及小学语文课程与教学研究、感情朗读技巧研究、朗诵艺术研究、语文教师专业发展研究。他今天以《问荷》为主题，为我们做了深入的剖析，在现场指导我们学习了四大体态诵读法。让老师们对朗诵有了更深的了解。
全国名师伍文杰老师为我们带来了精彩课堂《大自然的文字》，通过带学生理解、研读内容，品读语言,感悟大自然的神奇，激发了学生探索大自然的兴趣。
课堂结束后，伍老师又以《寻找语文教学的真经》为主题，为老师们点明如何进行语文教学，如何更高效地做好教学！
本次培训会既有专家在理论方面的指导，又有操作性强的课堂实施方法，让参会的老师耳目一新，大开眼界。我们要对三天学到的新理念、新做法进行认真梳理，逐步内化，并将更多的教学策略与自身的教学实践有机地融合，提高课堂教学的有效性，整体提升学生的核心素养。
编辑：郭润青
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