三年级数学总复习《乘法 倍的认识》教学设计

课 题 名 称

总复习《乘法 倍的认识》

课型

新授

教学目标

知识与能

力

1.掌握对倍概念的理解，并能解决相关的问题；掌

握多位数乘一位数的计算方法。

过程与方

法

2.培养学生分析和解决实际问题的能力。

情感、态

度

与价值观

3.培养学生简单的归纳、整理能力。

重点难点

重 点：多位数乘一位数的方法，“倍”的相关问题。

难 点：培养学生简单的归纳、整理能力。

课前准备

多媒体课件

教学板块

时控

设计意图

一、创设情境

1.同学们，我们前面学习过关于倍的认识和多位数乘一位数，本节课我们就对这部分知识进行整理复习。

2.出示学习要求：①这两个单元我们学习过哪些内容？②你认为哪些内容较难？易出错？③你还有什么问题？

3.请同学们围绕这些问题，翻开书看一看，自行进行归纳整理，再把归纳的情况在小组内交流。

二、归纳整理，构建知识网络

1.这两个单元我们主要学习了什么内容？哪个小组愿意汇报你们组的情况？下面是老师整理的与你们整理的有什么地方不一样？

（1）大括号形式。（2）知识树形式。（3）文字叙述。

2.查漏补缺,突破难点。

你认为这两个单元哪些较难？你容易出错误。（连续进位乘法比较难；进位的数老忘加；有时忘写等式后面的数；对倍的实际问题有时理解不清楚。）

三、巩固拓展

1.基本练习。

（1）（）里最大能填几？你是怎么想的？

3×（    ）＜22       4×（    ）＜37

（    ）×2＜11      （    ）×5＜38

（2）教材第110页第1题（4）、（5）题。

①填写。②说算理。③集体订正。

（3）教材第112页第6题。

①独立完成。②反馈订正。

（4）教材第112页第7题。

①独立完成。②你是怎样估算的？

2.提高练习。

（1）教材第112页第8题。

①试做。②说说列式的理由。

（2）教材第112页第9题。

①独立完成。②反馈订正。③说说这样列式的理由。④还能提出什么数学问题？

四、课堂小结

1.这节课复习了什么内容？还有什么不明白的地方？

2.评价学生的学习习惯。

5

25

10

创设情境，激发学生的兴趣，回忆学过的内容

通过建立知识网络，使学生能够建立数学模型，对知识点能够有一个整体的认识

通过练习，加深学生的影响

【板书设计】

乘法 倍的认识