观和美课堂 悟名师智慧 ——参加“和美课堂”第二十一届全国小学英语名师教学观摩研讨会的心得

观和美课堂 悟名师智慧

——参加“和美课堂”第二十一届全国小学英语名师教学观摩研讨会的心得

石家庄镇中心校   刘艳芳

　　为了进一步引领教师快速成长，更新教育教学理念，助力小学英语课堂提质增效，县教科局特组织我们参加“和美课堂”第二十一届全国小学英语名师教学观摩研讨会。在校领导的统一部署下，我在三月的最后一个周末有幸参加了为期两天的名师培训，走进名师课堂，探寻教育真谛。

3月30 日上午，首先由韦健老师带来人教版五年级课例U4 When is the art show? 韦老师紧扣任务，推进单元主题学习，引导学生在语境中理解新内容，通过看图想象、预测，对比，找关键词理解等方式，给学生搭建语言支架，为理解文本内容和语言输出奠定基础。课堂中韦老师关注每一位学生在合作中是否能主动参与，并指导不同能力的学生进行汇报。

接下来是王超老师带来的大猫分级阅读中的一个故事 Percy and Badger，学生通过观察图片预测故事的内容，在语境中理解故事内容，感受Percy对Badger的关爱，并能从插图和语言中找出证据，进行简单描述与评价，最后能模拟生活中吃饭的情景，创造性地运用语言陪伴引导调皮的不愿意吃蔬菜的弟弟妹妹，从而内化如何与兄弟姐妹相处，感受生活的幸福与美好。

下午，由顾洁老师带来一个故事教学，通过一首有关衣服的英文儿歌，从中培养学生对衣服类词语的信息抓取能力。接着通过杨玲试穿衣服，参加时装秀等各种活动引出夸奖对方着装的语言表达。情境性很强，学生操作性也很强。之后，顾老师提出布置作业要避免纯粹的知识技能训练，而是要选择和设计体现核心素养导向作业的作业体系（学习能力、学习品质、学习习惯）。

紧接着，黄慧老师带来示范课At  Weekends，黄老师逐层递进地帮助学生在语境中理解文本的内容，形成different weekends的主体意识，建构出对周末活动描述的基本结构，培养学生读图、获取信息和交流的能力。通过讨论和思考不同人的周末生活，激发了学生学会合理规划自己的周末生活，从而憧憬享受热爱美好的周末生活，提升幸福感。

3月31 日上午，由戈向红老师带来故事课例 Our Camping Trip，戈老师循循善诱的提问环节，让理念和实操相结合，意趣教学，让学生有话可说，有话想说，而且自信、自如地表达，让语言形式与语用功能相结合，努力做到了“以言成事”。此外，戈老师的问题设置层层递进，独居匠心，给了我很大的触动，让我真真切切地感受到了行云流水般的意趣课堂。

最后，由董剑老师展示了四年级课例 Weather，这一主题语境是“人与自然”，通过歌唱有关天气的歌谣，为接下来的学习打下基础，接着再通过观察图片，引导学生读图，关注对话的背景，锻炼了学生的推理判断能力，最后指导学生围绕主题投入参与，发现身边的气象安全提示，获得有意义的发展。另外，董老师还针对现行的英语课程标准，对小学英语读写课设计进行了详尽的分析与解读，向大家传递了优秀的理念和方法。

两天的培训，紧张有序。各位名师以课例研修的方式，一课一反思一课一建议，于我而言，既有实战经验的传授，又有理论知识的学习；既有困惑被解开的喜悦，又有对大师风采的惊叹，这无疑是一段收获——感恩——成长的过程。非常感谢县教科局的组织以及和美课堂的智慧分享，我定会带着新课标的教学理念和教学建议，带着反思，尽力让核心素养在课堂教学中落地。

2024年4月3日