心中有“标”，教学有“方” ——参加山西省名师在线工作室线上教研活动心得体会

心中有“标”，教学有“方”

——参加山西省名师在线工作室线上教研活动心得体会

宁武县石家庄镇中心校   韩茂文

研学新课标，落实新理念，赋能新课堂。为了更好的领会课程改革理念和改革总体要求，准确把握2022版新课程标准的核心本质和主要变化，助力推进新课标落地实施，我校数学教研组集体在3月6日下午和3月7日下午参加了山西省名师在线工作室主办的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》深度解读与实践应用培训的线上教研活动。

3月5日下午，杨淑萍老师进行了主题为《突出核心素养导向，立足课堂教学改进》的讲座，我受益颇丰，新课标指出：践行教书育人使命，需要我们在日常的教学工作中开展素养导向的教学，推进素养导向的教学，关键所在，也是难点所在，是在教学中实施素养导向的评价，也即落实素养导向的教学评一体化，而素养导向的教学评一体化，前提是教学评的一致性,教师教的、学生学的、师生评的共同指向同一目标。评价统领整个单元的设计与实施，并将其嵌入到教学中，伴随教学。

3月6日下午，听了张晓刚老师的《“数与代数”领域的主要变化与教学改进》的讲座，张老师分别从“数与代数”领域的结构整合化、“数与运算”主题分析、“数量关系”主题分析及相关的教学案例分析四个方面进行了详细而有深度的讲解，专业的讲解加之教学案例的列举说明，让我对整体理解数学学科和把握教材有了一个全面而系统的认识，尤其是对新版课标“数与代数”领域的内容和要求瞬间明晰了很多。

在今后的教学实践中，我会更深入细致的学习和理解数学课标，实施小学数学的教育教学，提高教育教学质量，努力挖掘教学内容中可能蕴含的教育价值，通过长期的教学过程，逐渐实现课程的整体目标。因此，无论是设计、实施课堂教学方案，还是组织各类教学活动，不仅要重视学生获得知识技能，还要激发学生的学习兴趣，通过独立思考或者合作交流感悟数学的基本思想，引导学生在参与数学活动的过程中积累基本经验，帮助学生形成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等良好的学习习惯。