立足教学文本，探索课堂魅力——宁武县小学语文课例展示活动

　　“教而不研则浅，研而不教则空”，为了进一步落实新课程标准理念，将先进的教学理念转化为教学行为，全面提高教师的教育教学水平，促进教师专业成长。根据宁武县教科局的安排，小学语文课例展示活动于4月1日在实验小学顺利开展。

　　《威尼斯小艇》

　　王俊华老师的导课别出心裁，上课前给同学们出示了水城威尼斯的视频，顺势引出今天的主角——小艇，由此带同学们走进“水城威尼斯”，感受威尼斯小艇的独特魅力。整堂课王老师思路清晰，以“小艇的外形特点”，“船夫的驾驶技术特别好”，“小艇与人们的密切关系”为重点。以读为主线，以生为本，采取抓住默读、师生合作读、男女生复沓读、升华情感读等方式，层层推进，带领同学们来一场视觉与心灵碰撞的旅行，惬意又浪漫！为了让同学们对威尼斯有更深地了解，王老师拓展了乔治•桑的《威尼斯之夜》以及朱自清写的《威尼斯》。同学们了解到《威尼斯小艇》一文采用了动静结合的方法，突出了教学难点。

　　《杨氏之子》

　　古人言：“松声、涧声、琴声、雀声……皆声至清者，而读书声为最。”为解决文言文难理解这个拦路虎，弓铭老师在讲解课文过程中运用了学生自读、教师配乐示范朗读、师生合作读等多种形式的朗读，让学生感受文言文的精炼和魅力。弓老师的课堂教学设计条例清晰，层层深入紧扣主题，每一个教学环节都扎实有效，每个环节都是在为学生服务，可以说这样的课做到了“简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”。

　　《亡羊补牢》

　　杨倩老师讲授的是部编版二年级语文下册12课寓言二则之《亡羊补牢》。杨老师先引导学生回顾上学期学过的寓言故事《狐假虎威》《井底之蛙》，使同学进一步明白了什么是寓言故事——通过小故事，告诉我们一个大道理。然后让孩子们带着问题听读课文，了解故事内容，随后深入学习课文，并从中明白道理——一个人如果做错了事，及时改正错误，就不算晚。还让学生联系实际，谈生活中的“亡羊补牢”事例。孩子们听得专注，积极回答问题。整节课杨老师教态亲切，平易近人，多媒体运用恰到好处，突出了重点，解决了难点。

　　本次教研不仅让老师们领略了三节精彩纷呈的语文课堂，更让老师们在听评课这样浓厚的语文教研中不断提升自己的语文素养，在不断学习中，充实自己，完善自己。

　　通过教研活动中的合作、对话、专业探究，加强了教师之间的交流。一花独放不是春，万紫千红春满园。相信在接下来的教研活动中，将会有更多的思维碰撞，激起更多语文教学智慧的浪花，扎实推进我县各学校的教研活动，进一步提升我县各学校语文教学水平！

　　供稿人:温婧