关于山西省名师在线工作室语文教研活动心得体会

关于山西省名师在线工作室语文教研活动心得体会

石家庄镇中心校  江雪

2024年10月22日，在山西省“教育数字化背景下区域融合教研范式观摩学习”活动中，上午广东省教育研究院教学教材研究室教研员杨建国给我们在西关小学会场做了《结合课标精神，落实修订版教材要求，夯实语文基础》的重要讲座。杨老师通过分析课标精神，修订教材要求，夯实语文基础指出我们语文教研前进的方向。

下午我有幸观摩了《雪地里的小画家》和《圆明园的毁灭》两堂示范课。这两堂课不仅展示了数字化教学与传统教学的融合，也让我深刻体会到了数字化教学对提升教学效果的重要作用。

白雪梅老师讲的《雪地里的小画家》是一首充满童趣的儿歌， 通过形象直观的多媒体课件，白老师将一幅美丽的雪景图展示在学生面前，让学生仿佛置身于雪的世界中。这种身临其境的教学方式，极大地激发了学生的学习兴趣和热情。在朗读环节，老师采用多种形式反复朗读儿歌，通过指导朗读，让学生在读中感悟、读中体会，不仅培养了学生的语感，也让学生在朗读中积累了语言。此外，在写字教学中，老师通过让学生观察田字格中生字的位置，发现生字的书写规律，并通过范写、临写等方式，让学生扎实地掌握了写字技巧。这种细致扎实的教学方法， 充分体现了数字化教学与传统教学的有机结合。

而崔云宏老师《圆明园的毁灭》这篇课文，则让学生感受到了历史的厚重和残酷。通过数字化教学，老师将圆明园被毁灭前后的对比画面展现在学生面前，让学生深刻体会到了侵略者的残暴和野蛮。在读课文的过程中，学生们先用赞叹圆明园的辉煌感情去朗读，随后随后用沉默和愤怒的感情去读圆明园的毁灭段落，通过多次朗读，学生这种情感变化让我深感震撼。这种通过数字化手段让学生直观感受历史的方式，不仅让学生更加深刻地理解了课文内容，也培养了学生的爱国情怀和民族自豪感。

这两堂示范课让我深刻体会到了数字化教学在语文教学中的重要作用。数字化教学不仅能够激发学生的学习兴趣和热情，还能够通过直观的画面和生动的情境，让学生更加深刻地理解课文内容，培养学生的语文素养和综合能力。

在未来的教学中，我将积极探索数字化教学与传统教学的有机结合，努力抓好学生的基础知识和基本技能，提升自己的教学水平和能力。