参加宁武县宁化镇中心校 二区片与四区片联合教学研讨活动心得体会 石家庄镇中心校 刘振华

参加宁武县宁化镇中心校

二区片与四区片联合教学研讨活动心得体会

石家庄镇中心校  刘振华

为了不断提高片区数学教师教育教学水平，给教师们一个互相交流、探讨、展示自我风采的舞台，宁武县宁化镇中心校于4月24日举行二区片与四区片联合教学研讨活动，我非常荣幸有机会能在现场观摩学习。此次教学研讨活动有5位老师各自演绎了精彩纷呈的课堂。回顾这一场文化盛宴，有许多感悟拿来与大家分享。

本次公开课由宁化镇中心校刘富贵老师执教的《长方形和正方形面积的计算》拉开帷幕。在课堂中，刘老师从学生的已有经验出发，逐步推出计算公式，再用摆的方法验证公式的合理性从而推广到身边的长方形面积的计算，循序渐进使学生较好地掌握了本节知识。

随后，石家庄镇中心校高亚兰老师给我们带来了一堂十分精彩的公开课《平均数》。纵观高老师的整堂课，高老师通过情境的辨析，问题的解决，既深化了学生对“平均数”概念的认识，体会到“求平均数”在日常生活中的实际意义，同时也为学生创造了自由表达、广泛交流的机会，提升了他们“数学交流”的能力。

西马坊乡中心校王萍老师的授课内容为《有余数的除法》。在整个教学过程中，王教师们给予了学生较大的自由空间，让学生动手操作、自主探究、合作交流，对问题进行猜测验证等，学生大胆参与、积极思考，真正成了学习的主体。而教师的主导作用也是发挥得恰到好处，真正起到了一个引导者、促进者的作用。我想，正因为如此，学生的操作活动才能有条不紊。

圪廖乡全小学的赵桂芳老师教学《数学广角--推理（1）》一课，整节课程赵老师做到了收放自如，教学过程中老师先引导，让学生经历了初步的推理过程，教师由扶到放、由浅入深，在用推理知识解决了生活中的几个问题后，学生已经有了一定的推理能力并能总结出简单推理的方法。在此基础上教师又设计了让学生自主设计推理环节，让学生在创设推理游戏和自主表演当中，对推理知识进一步深化，深化加强了对学生逻辑思维能力的培养，使思维训练层次提高。而通过有条理的说一说演一演，既让学生体验了推理的过程，又锻炼了学生的语言表达能力，让学生在倾听与表述的过程中加深对推理过程的理解。

东关小学的王丽老师教学二年级下册《找规律》一课，课上王老师通过找规律，说规律，画规律以及用动作或肢体语言表示规律这样一系列的数学活动，加深学生对规律的认识。在此基础上，通过找一找，说一说身边或生活中有规律的排列。引导学生学习用数学的眼光观察世界，使现实生活数学化。同时培养学生发现数学美、欣赏数学美的意识。

课堂因探索而生动，教学因交流而精彩。课后，授课教师对自己上课情况进行了说课并自我反思，听课的老师们积极发言，给授课教师提供了针对性、实效性的宝贵建议。交流共成长，奋楫正当时，扬帆再出发。

最后，宁武县教育科技局教研室主任陈玲对本次展示课活动进行总结，在分别对五位老师的课堂进行了点评后，她希望各位在座的老师真正将新课标任务有机结合到日常教学过程中。

总而言之，这次公开课观摩时间虽短却所获颇丰，我平日教学中一些困惑的地方、不知如何操作的教学环节等问题都有了答案。在今后的教学中，我将不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，积淀教学素养。不断探索，悟出适合自我的教学之路。漫漫学习路，开启新征程！

2024年4月25日

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