宁武县宁化镇中心校语文教研教改活动心得体会

教以共进，研以致远

——记参加宁武县宁化镇中心校语文教研教改活动心得体会

石家庄镇中心校   娄婧婷

我们挥手告别了景色迷人的秋天，轻轻踏进了冬天的门槛。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教育探索的脚步从未停止。2023年10月17日，我有幸参加了宁武县宁化镇中心校语文教研教改活动，收获满满。

上午第一堂课是由宁化镇中心校黄雪芬老师为我们带来的《穷人》。上课伊始，黄老师先带领学生回顾课文主要内容，然后以两个任务来设计本节课的教学，目标明确，重点突出。黄老师通过两个波折图，走进桑娜的内心世界，引导学生找出桑娜心理描写的句子，让学生体会到了桑娜的善良，以及矛盾的心理世界。在语言中让学生体会渔夫跟他的妻子桑娜一样，是个善良、助人为乐的人。课堂上，学生积极踊跃发言，气氛非常活跃。

第二堂课是由实验小学陈俊丽老师带来的精彩群文阅读课例《花之歌》《杨柳与水莲》。陈老师紧扣教学目标，循循善诱，耐心引导，充分发挥学生主动性，给每一个孩子发言的机会，评价语针对性很强，增强了学生的自信。陈老师采取了思维导图的方式，将文章内容变成一幅画。陈老师教学思路清晰，通过朗读展开想象，熟读成诵。最后小练笔落实了语文要素，从读到写，步步推进，让学生在思考中交流，激发了学生内驱力。

第三堂课是西关小学张晋芳老师为我们带来的二年级课文《妈妈睡了》。由于这篇课文内容比较浅显，学生理解起来很容易，但感悟和情感的升华却显得难了些，也更重要了些。课堂开始，张老师以大家最为熟悉的歌曲导入，自然过渡到课文所学，联系生活实际，谈谈自己的妈妈。接着通过抓住关键词“美丽、温柔、好累”，联系生活实际理解和分析课文，感受母子情深。最后的小练笔，起到画龙点睛的作用，学以致用，提高语言的运用能力。整堂课，张老师创设了温馨美好的情境，运用了多种学习方式，带着学生品读关键词句，将一处处文字读出了动人的画面，意境隽永。

下午第一堂课是由宁化镇中心校吕美芳老师带来的四年级课文《普罗米修斯》。吕老师创设情境，把学生带进了普罗米修斯为人类盗取火种后受尽折磨的刺痛人心的场面,让孩子从语言文字走进具体的情境中感悟体会，而后又走出语言文字，把自己的感悟体会通过语言文字的朗读表现出来。吕老师一遍遍让孩子们自我感悟到普罗米修斯那永无止境的痛苦，从而产生深深的同情、崇敬和对宙斯的残暴的愤恨。吕老师让学生说出面对宙斯想说什么，此时学生已是愤懑填膺，不吐不快，表达多么自然而然！普罗米修斯为什么甘愿忍受如此巨大的痛苦？他的力量的源泉是什么？吕老师又引领学生反复品读普罗米修斯说的话：“为人类造福有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种。”

最后一堂课是由石家庄镇中心校刘璐老师带来的《习作：   让生活更美好》。刘老师开始让学生就自己现实中的生活感悟来说话、对比、议论，激发了学生学习兴趣，为下一步的习作作准备。布置习作题目后，给出温馨提示和例文，旨在使学生明确思路，学会这类作文一般从什么地方选材，叙述过程中如何融入感情，写好作文。结合本单元课文如何“融入情感”的写法，到学生学习在习作中“融入自己的情感”，是一个迁移的过程。

问道不叹星光远，俯首躬耕徐徐行。此次教研活动为老师们提供了一次相互学习交流的机会，也为以后的教学明确了努力的方向。每一次的分享交流都会有不一样的收获，让我们坚守教育责任，共同为教学教育质量的提升而努力奋斗！