五年级英语上册《Unit 5 There is a big bed》教学设计

Unit 5 There is a big bed

【第二课时】

【教学内容】

Let’s talk, let’s try

【教学目标】

运用能听说认读单词there

能灵活运用there be句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。

能听懂let’s try部分的录音并选择正确的图片

加强学生对彼此的了解。

【教学重难点】

重点：运用能听说认读单词there；能灵活运用there be句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。

难点：There be 句型的运用激发学生与他人进行合作、交流的欲望，

【教学准备】

CD．word cards、recorder、

【教学过程】

Step 1 Warming up & Revision

1．Oral language

Hello. Nice to meet you. What time is it?

2．free talk

围绕 What’s in your room, S1? 这个问题对班上大部分的学生进行提问，鼓励学生用there be 句型进行回答，对上节课的内容进行回忆巩固。

3．活动：猜一猜

出示四幅卧室图，与学生进行对话，如：

T：I have six photos of bedroom. Do you know which one is my bedroom? You can ask me: What’s in your bedroom? Who want to have a try?

S1: What’s in your bedroom?

T: There is…

S2: Oh, the second photo is in your bedroom.

T: Yes, the second photo is my bedroom. You’re right.

…. …..

用活动的方式复习there be句型和新词汇，激发学生的好奇心，使教学更加有趣味性。

Step 2 Presentation & Practice

1．let’s talk

1) 出示张鹏的房间，说一说

2) 猜一猜，可能出现在Sarah和Zhang Peng之间的对话

3) 听录音，感知对话，解决文中的疑难点

4) 再次播放录音，跟读，注意模仿对话中的语音、语调

5)跟着教师朗读

2．ask and answer

1) 带着问题，看对话

Is Zhang Peng’s room nice?

Is the bed big or small?

Where is the computer?

2) 根据录音，回答问题

3) 出示对话内容，男女生分角色对话

4) 同桌合作，表演对话

Step 3 Extension & Consolidation

1．let’s try

1) 介绍听力任务

T：Sarah and Mike are in Zhang Peng’s bedroom. What’s in the room? I’ll play the tape and you should tick the right picture.

2) 播放录音

学生根据录音内容选择正确的图片

再听一遍，师生核对，解释对话内容。

2．Talk and draw

四人一小组，一人用学过的句型( I have…\ There is\are…)描述自己的房间，其他三位学生根据描述在空房内画出相应的物品，然后交换角色练习。比一比谁画的更准，更美!(有时间的话，可以交换发指令的同学)

Step 4 Summing up

1．师生共同总结本节课学习的主要内容，鼓励学生多与同学进行交流。

2．homework：

1)跟录音读三遍let’s talk部分的对话，并尝试背诵对话。

2)完成活动手册中的相应练习

3) 用英语向父母介绍自己的卧房。

【板书设计】

Unit 5 There is a big bed

Your room is really nice.

There is a big bed．

Wow! You look cool.

Hey, my computer is here on the desk.