《What’s he like?》教案

What’s he like?

【教学目标】

1. 能听懂、会说句子：Who’s he? He is our music teacher .Is he young? No, he isn’t. He’s old.

2. 能够应用这些句型谈论新教师、新同学。

2. 能够听懂Let’s try的录音内容并勾画出你所听到的图片。

4. 了解中西方称呼上的差异。。

【教学重难点】

1.重点：能够灵活应用本课时的重点句型谈论人物。

2.难点：能够听懂录音材料中的关键单词和句型。

【教学过程】

1. 热身（ Warm-up ）

唱歌谣复习单词

教师出示单词卡片old，师生根据单词说唱歌谣。

O—L—D, old

Old, old, old,

He’s old.

K—I—N—D, kind

Kind, kind, kind,

She’s kind.

按此方法复习young，kind，funny，strict等单词。

2. 新课呈现（Presentation）

（1）替换练习

教师出示特征明显的人物画像，要求学生用下列句型进行描述。

He’s/ she’s.

（2）教学Let’s try

教师放录音，学生看图勾画出Mr. Li的图片。

（3）教学Let’s talk

① 教师出示Mr. Young的图片，并介绍。

T：Do you know this man? He is Mr. Young. He is our music teacher. He isn’t young. He is old. He’s funny. He’s a funny teacher.

② 师生问答引出课文录音。

T: Now let’s discuss this funny teacher. First, answer my questions. Who is he?

S1: He is Mr. Young. He is our music teacher.

T: Is he young?

S2: No, he isn’t. He is old.

T: Is he funny?

S3: Yes, he is.

T: Do you know Mr. Young?

S4: Yes, I do. He is our music teacher.

听录音，跟读。

结对活动

多媒体展示部分中五位教师的图片，教师指着其中的一位教师的图片，与班上一位 基础较好的同学进行示范对话：

T: Who’s your art teacher?

S: Mr. Jones

T: Is he young?

S: Yes, he is.

然后分男、女生结对联系上述对话。

学生操练结束，每组抽一对同学，表演对话。

3. 巩固与拓展（consolidation and extension）

看图说话

教师在黑板上展示三张照片，这三张照片分别是语文老师、数学老师和英语老师，并在照片上写上名字和身份，然后要求学生结对合作，共同完成一段对话，如：

S1: Who’s she?

S2: She’s our English teacher.

S1: Is she kind?

S2: Yes, she is.

S1: Is she strict?

S2: Yes, she is.

4. 家庭作业

练习Let’s talk中的对话。

【板书设计】

What’s he like?

Chinese teacher

math teacher

English teacher