“聚焦课标，向‘新’而行”——石家庄完全小学数学线上培训活动

　　2022年11月22日，宁武县石家庄完全小学为响应宁武县教育科技局教研室组织的新课标培训活动，数学组全体教师都加入了线上学习研读新课标的行列中。教师们齐聚线上课堂，参加了陈进老师开展的题为“学习数学课程标准，洞察数学教育课堂”的课标研讨活动和冯璐媛教师开展的“核心素养：从课标到课堂”的课标落实研讨活动。在老师们已经自主学习新课标的基础上，带领老师们对课标的变化、课程性质、课程理念、课程目标进行逐字逐句的解读。

　　陈进老师从“课程标准应该写些什么?课程性质上有什么新表述？课程理念上有什么新动向？课程目标上有什么新内涵？和课程内容上有什么新调整？”这五个方面解读了《义务教育阶段小学数学课程标准》（2022版）。陈老师认为课程性质新表述的关键词有三个，即数学本质、数学教育和数学课程，期间还强调了数学本质的多元化特征更加符合数学教育的需要。

　　她说：“课程理念”是对“课程目标—课程内容—教学活动—教学评价”等方面的看法和想法。并用“数学教育”、“核心素养”和“立德树人”三个关键词进行了高度的概括，见地之深，令人感叹！

　　而下午场的冯璐媛老师则是着重介绍了课标中核心素养落实到课堂中的问题。

　　她从以下几个方面讲解了核心素养的落实问题：

　　冯老师引用了史宁中教授的一句话“数学教育培养人的终极目标是什么？回看、会用、会表达”为核心素养的解读作铺垫。

　　核心素养有“三会”，即会用数学的眼光观察世界、会用数学的思维思考世界以及，会用数学的语言表达世界。此外，她还结合案例介绍了基于“三会”的数学课堂，如下：

　　活动最后，两位老师还强调教育者要研读整个小学阶段的教材，弄清知识的来源及延伸，处理好局部知识与整体知识的体系，才能把核心素养融入到课堂中。她还就如何立足教材践行新课标理念提出了很多中肯的建议，使老师们进一步加深了对新课标的理解和把握。本次培训活动，是一次对新课标、新教材深入学习的研讨实践，既有高屋建瓴的理论研读，又有扎实有效的课堂实践，有效提升了教师的专业素养，为我校教师今后的教学工作提供了很多理论支持和帮助。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！全体数学老师将继续在教育教学实践与研究中不断努力，不断探索，用科研引领教学改革，全力打造石家庄完小教育教学新样态。

　　供稿人:刘晓慧