这学期我们进行了整本书阅读活动,主要有三种课型,导读课、推进课和分享课。 在这过程中学生们的阅读兴趣被大大激发,阅读能力也有所提高,并且也起到了督促他们读书的作用,增强了他们读书的乐趣。 其实在整本书阅读中,导读课是基础,也是整本书阅读的开端。它不仅是让学生初步了解这本书,最重要的是激发学生的兴趣,使学生有要读书的欲望。所以导读课要简介作品要点、作者及创作背景,让学生初步了解这本书。强调在阅读中要关注封面、封底、序言、目录。使学生知道这些也可以帮助他们了解书的大致内容。并且通过呈现精彩片段的方式,让学生走进这本书,并对这本书产生疑问,逐渐的提高学生想要一探究竟的兴趣。 所选择的片段与片段之间,话题的连接也很重要。它就像是一条线要把零散的珠子串连到一起,让故事完整的呈现在学生面前,使学生对文本有个整体的认识。对于低段的学生,生动有趣的图片固然是激发他们兴趣有效工具,也要有效的利用好图片让他们根据图片猜一猜故事情节,这不仅能提高他们的观察能力,思考能力和表达能力,也让他们通过图片更加对这本书充满好奇和兴趣。为了增加这节课的趣味性,也要使用多种方法读,调动其读的积极性,带动课堂的活力。教师读序言,把学生带入这本书的情境当中。让学生默读、自由读、找同学读、配音读等多种方法,增加课堂的活跃性。让学生感受读的乐趣。而且也让介绍一些阅读方法,为学生后续阅读提供方法的指引。抓住这几点导读课才能更生动,更有趣,也使学生在愉快的情绪中走进这本书,并爱上这本书。 这节课一定要围绕着趣展开,不断的激发学生的兴趣。注意在设置问题时不能太难,要使学生一听就明白,愿意去探究、回答这个问题。而且对于学生的回答,合理即可,也不要忘记要给予评价,通过夸奖,表扬调动其积极性。使其积极的参与到课堂中,在猜测的乐趣中,爱上这本书,激发其阅读的乐趣。
良好的开端就是成功的一半,所以我认为导读课主要围绕着学生的兴趣展开,整堂课都要呈现一种轻松愉快的氛围,让学生通过初步对书的理解,打开其想象的大门,对书的内容产生疑问,对这本书感兴趣,对这本书的情节感兴趣,牢牢的吸引住学生,激发其阅读的愿望,学生就自然而然的愿意意阅读并认真阅读。