刘艳芳老师《Unit6 Meet my family》A Let's learn

总的说来，师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程都是比较好。下面简要谈谈我的听课感受，有褒有贬，说得不对之处请指正。

1.本课以单词教学为主，教师在教学新单词的过程中，利用家庭照片层层导入，自然过渡。教师采用课件直观教学，设计一些有意义的任务去巩固单词，在完成任务的过程中帮助学生理解句子,巩固单词，达到运用语言进行真实交流的目的。

2.通过聆听英文歌曲，激发学生兴趣，创设浓厚的英语学习氛围，通过热身复习为学习新课做好铺垫。教学目标基本达成，教师针对该班级学生原有的认知水平和英语能力，通过歌曲《The finger family》导入，建议与三年级单词复习家人换一下顺序，让学生对单词的听、说、认读进行巩固。

2.在单词教学中，通过照片情境引出本课的所学新词，自然而然让学生学习的单词。在读音纠错环节都是采取了开火车读，建议形式可以多一点。在这一环节，没有特别花哨，只有脚踏实地的一步一步的落实教学目标。

教师在教学parents时，可以简单明了father+mother=parents，让学生一目了然，在教学This are my parents时也很自然而然地清楚用are，在呈现aunt和uncle时，也可以采用类似的方法，简单一点，让学生对单词在意义的认知简单化。

3.本节课主要以单词为主，所以缺少一个多样的操练形式，单词新授完之后，如何进行有效的操练是非常重要的。其实可以在句子中活用，单词介绍自己的家庭 This is/are my______教师带读，学生练读，既可以练习句型，也可以操练单词或者是做游戏来操练单词。

4.总的来说，这节课能够按照设计顺利地上下来，而且学生也比较配合，对英语学习的积极性也很高，但是我觉得教师在课堂上，要给予他们更多的操练和说的机会，让他们学好英语，说好英语。

以上仅是我个人的一些粗浅看法，还请刘老师指正批评。