刘振华老师《百分数解决问题（例5）》

用六个字总结，那就是沉稳、扎实、高效。下头我就对这节课亮点与不足，发表一些自我的看法。如有不到之处，还请见谅！

1.刘老师在上课开始让学生自己阅读题目并独立思考问题，使所有学生的思维动起来，对于这个问题，不同层次的学生会有不同的问题和困惑，有些学生可能根本不知道如何下手解决，因此，在充分了解学习的前提下，引领学生分析与解答问题。

刘老师善于引导学生发现题中的关键句子，接着引导学生理解关键句子，而后深入分析解题过程，使本节课的重点难点，从学生实际出发都得到了有效的落实与突破。

2.想一想，为什么降价和涨价的幅度都是20%？但降价和涨价的具体钱数却不同呢？

因此，在教学方法一时可以先拿一道简单的例题，比如一件衣服的价格是100元，先涨了10%再降10%，你认为最后的价钱还是100元吗？说说理由，让学生通过计算，然后展示汇报，再导入新例题5。这样他们就会在教师引导画线段图的时候，也会明白了，因为单位“1”的不同。

3.自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式，这节课，刘老师的一切活动都是帮助学生更好的自主学习。本节课的课堂教学是学生围绕着老师的思路，建议要紧紧抓住学生的认知冲突去调控课堂。教师时刻关注学生，也在一直巡视学生，但是学生有步骤型的错误，没有指明，因此我建议把有典型的错误可以摆在明面上共同探讨。

4.书上有回顾与反思：如果此商品三月的价格是a元呢？结论是否一致？教师没有就这个步骤进行简单的探讨：a*（1-20%）*（1+20%）=0.96a

(a-0.96a)÷a=0.04=4%也可以讲解一下连算。

以上仅是我个人的一些粗浅看法，还请刘老师指正批评。