踏上新征程------班主任培训心得

2020年10月30日我和我校高段班主任王梦溪、刘振华参加为期三天的宁武县科技教育局小学班主任培训学习。

第一天由太原师范学院的教育管理专业的吴丽萍副教授主讲《小学班级管理的理论与艺术》，让我们了解了小学班级的管理办法和艺术，对我印象最深刻的有以下几点：
     （一）班级管理制度化
    在班级管理中，根据“学生守则”“教学常规”“行为规范”的要求，建立完善的班级管理制度，通过制度化管理，强化学生的法规意识，培养学生良好的行为习惯，制度管理，要力求科学。除其之外，要处理好制度管理与班级管理体制创新的关系，逐步建立一种新的班级管理体制和运行机制，以构成动态的班级管理系统。
    （二）班级管理民主化
    班级管理要“两手抓”，一方面完善管理制度，另一方面要着手创立良好的班级文化。班级文化象“水”，学生象“鱼”；学生在民主、平等、健康的班级文化氛围中，会表现出一种愉快的心情、积极进取的精神。创设平等和谐的教育氛围，提倡师生之间互相尊重，培养学生的民主精神是班级管理中的一项重要任务。
   （三）班级管理个性化
注重完整性、尊重个性差异、培养创造性，是以学生发展为本的重要理念，在班级管理中要提供和造就一种以人的发展为中心的教育，注重学生的个性发展，培养学生的独立意识，自主精神，创新性学习能力，是自主参与型班级管理的重要原则。
    （四）班级管理主体多元化
     在班级管理中，不仅强调班主任在管理中的主导作用，更需让全体学生参与到班级管理中去，成为班级管理的主体。倡导把教室还给学生。

10月31日由太原师范学院心理学丛玉燕副教授主讲《做好学生心理建康的领航人》。从教授从首先谈了心理健康的重要性，从引发媒体热议的案件到身边心理咨询的案例，触目惊心的事实让我们对心理健康必须予以关注！心理不健康，所有成功都是虚妄！身心健康是革命的本钱！生理的健康只能让我们活着，而心理的健康却能让我们活着的人活得更好，要让我们生命更精采更健康，这就得依靠心理的健康来实现。一个人的情绪如果整天处在低潮，那么体内抵御肿瘤细胞的能力就会下降 20%以上，心理的健康与平衡对于生理的健康非常重要。其次谈了心理健康的内容，使我印象最深刻的是理解与把握心理健康标准时应考虑的几个方面：(1）判断是否心理健康应兼顾个体内部协调与对外良好适应。(2）心理健康具有相对性。邀游计.据分低房次之分、（3）心理健康既是一种状态也是一种过程。不是无失败无冲突无痛苦，而是能在此情况下做调整。(4)心理健康与不健康不是泾渭分明的对立面，而是一种连续状态。(5)心理健康与否，在相当程度上是一个社会评价问题。(6)心理不健康与有不健康的心理与行为不能等同。(7）心理健康的标准是一种理想尺度。使我对心理健康有了更深的理解。最后讲了怎样维护学生心理健康。让我知道了对于学生，我们一定要心中有爱、心态阳光、心智多多。

11月1日是我们此次学习的最后一天，由晋中市榆次区教研员温丽君主讲《从落实课标入手  向专业高度奋进》，主要讲了教学目标的设计与表述。其内容包括：三维目标在课堂中的有效设计，三维目标的设计举例，如何撰写教学设计，教学目标和学习目标，学习目标和学习任务。让我知道了在平时的教学设计中的书写不规范，甚至有许多不正确的地方，从而为我在以后的改进指点了方向。

短短的几天培训，走进教授们的心灵世界，感叹于他们思维的敏捷，语言的风趣丰满，独特的教育视角，乐观的人生观，丰富的教育经验……把我印象最深的记录下来，给自己留个纪念，愿我也能拾级而上。