教研启智慧 合力促成长 ——记石家庄镇中心校语文教研组活动

教研启智慧  合力促成长
——记石家庄镇中心校语文教研组活动

口语交际是学生交流思想、传达信息、表达情感的重要手段，是提高小学生语文素养的重要途径。为凸显学生在口语交际教学中的主体地位，培养学生口语交际的核心素养。11月11日，石家庄镇中心校语文教研组开展了以“语文教学中口语交际能力的培养”为主题的教研活动。活动由杨蕾老师主持，全体语文老师参加。

活动伊始，杨蕾老师强调了口语交际在学生学习生活中是不可或缺的部分，接着从调动学生的积极性、创设口语交际情境、结合课文背景知识等几个方面展开，说明了培养学生口语交际能力的方法。

马宇宏老师从低段学生的特点出发，认为要充分利用语文的故事性。小学语文教材内容丰富，其中有很多课文都具备很强的故事性，可以有效的吸引学生的注意力。

娄婧婷老师指出要加强学生的朗读教育。在小学语文阅读教学过程中，学生朗读是至关重要的内容，因为学生在朗读课文的过程中能够很好的锻炼其语言表达能力。

江雪老师认为可以引导学生适当地模仿。可以先让学生朗读课文，以熟悉课文中的内容，然后找出课文中的优美的词汇，让学生根据词汇进行模仿。这样在模仿的过程中可以很好的锻炼口语交际能力。

最后，分管教学副校长张洁再次强调口语交际的重要性，是学生综合素质的重要组成部分，她认为阅读教学对教师培养学生口语交际能力有着极大的帮助，所以教师要摆脱传统教学理念，可在教学过程中对学生提问，引导学生讨论交流，通过提问的方式引导学生沟通交流，可以让学生在课堂中很好的锻炼口语交际能力。

此次教研，老师们进一步明确了口语交际课的教学策略，在今后的教学实践中，我们将继续不断前行，推进语文教学的进步与发展。

（通讯员：文/杨蕾 图/孙雯）