关于小学数学如何提高后进生的成绩教学研讨活动

再优秀的班级都有一些后进生，如何提高他们的学习兴趣，确实是另人头疼的事，但是作为老师我们不能放弃，也不可以放弃，而是要不断寻求教育方法，改变教育方式，2019年9月26日，石家庄完全小学数学组继上次“怎样共建有效的数学课堂”后又开始了第二次教学研讨活动。本次活动围绕如何提高后进生的学习兴趣和如何提高后进生的学习成绩展开的。各位老师结合教学的实际情况，阐述了自己的教学经验，令大家受益匪浅。

   首先是王梦溪老师做了开场，她说：要了解学生，正确的对待他，尊重后进生的学习兴趣，采用多种教学方法，认真指导，持之以恒，精批细改，情感鼓励，后进生的学习能力不是一时半会就见效，而是需要一个漫长的过程，教师应该认真指导耐心等地。

   高亚兰老师也提出了自己的看法，她认为提高后进生的成绩得因人而异，要扬长避短，启发自尊，激发积极性，抓住学生的优点去表扬鼓励。根据学生特点，采取不同的方法，要因材施教。

吴静老师强调了预习的重要性，对于后进生更应该要对预习提起重视，抓紧他们的学习习惯，对课下的巩固复习也很重要，对后进生要有耐心，激发他们的学习兴趣，坚持因材施教，培养后进生的自信心和自尊心。

刘艳红老师也提出了自己的看法，尊敬和接纳后进生，培养学生自觉学习的良好习惯，提高学习能力，注意培养后进生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，因材施教，要奠定学习基础，培养后进生的自信心。

   张洁老师也根据自己的经验罗列了以下几点1、说理教育法2、表扬鼓励发3、榜样感召法4、理解尊重法5、评价激励法6、远景教育法7、启发诱导法8、同步教学法。并给以真实的案例。

   董玉玉老师也补充了自己的想法，要积极备课，寻找激发兴趣的切入点，认真授课，营造宽松的学习环境，语言和板书是课堂的通行证。

   刘振华老师认为，要调动后进生的学习兴趣，培养学习的自觉性，对某个特长有的放矢，多加鼓励，善于发现后进生的“闪光点”加以诱导，激励特别是学习上有微小的进步。

   王福荣老师根据自己的多年的教学经验提出了很多宝贵的建议，对于后进生分为“非智力性”和“智力型”两种，根据“非智力性”后进生的特点提出转化方法，首先要建立良好的关系，创造愉快平等的人际氛围，其次要加强对后进生数学学习兴趣的培养，再次对后进生的辅导要跟上，培养激发后进生的学习动力，最后让后进生感受到真实的爱。针对“智力型”后进生要发现他们的亮点，扬长避短，让他们的长处得到淋漓精致的发挥，做到“人尽其力，物尽其用”。

      本次研讨气氛融洽，大家的收获甚多，后进生的转化工作是非常复杂的，这项工作任重道远，让我们与学生一起努力，共同进步吧！