关于小学数学怎样共建有效的数学课堂

为了追求有效的教学，打造高效课堂，提高教学质量，优化教育资源，促进教师的专业发展，增强主动意识，我校理科组教师在2019年9月23日进行了开学以来第一次教学研讨活动。题目是“怎样共建有效的数学课堂”，本次教研活动围绕为什么要共建有效的数学课堂和小学生该怎样共建有效的数学课堂展开。

首先刘振华老师做了开场，他说：数学课堂真正的有效应该是对于学生而言的有效，考量的标准也应该是在课堂上，同时他说了两种共建有效数学课堂的方法：实践操作，在“活动”中共建有效，巧用练习，在“情趣”中共建有效。

吴静老师也补充了自己的观点，她说：对于如何提高课堂效率首先在备课和讲课方式上要符合儿童身心发展特点，其次在课堂活动时要注重活动效率、老师要时时从旁指导、避免一些学生走神做小动作、而导致失去课堂活动原有的意义，再次是培养学生的逻辑思维能力、能够紧跟课堂，最后要调动学生学习积极性、自主学习。

王梦溪老师也提出了自己的看法：精心准备一节课，做到心中有数，要创设情境，激发学生的兴趣，组织教学，发挥教师主导作用，小组合作，做好培优补差，设计练习，体现不同课型。

董玉玉老师也说：教师要面向全体学生，尊重学生自主选择。尊重学生的个体差异，关注每一个学生，让学生都在愿有的基础上得到充分的发展，得到提高。质疑问难  在“疑问”中构建有效。我们教师要引导学生自主探索的意识，培养学生问题意识，让学生敢问、好问、好表现，要课堂内外相结合，能够使学生的主动性得到充分发挥，开发创造潜能，培养学生的认识能力、分析能力、辨析能力和归纳能力，是学生想探索、能探索，真正成为课堂的小主人。

高亚兰老师认为：备课要联系实际，充分考虑各类学生的特点，课堂上要因材施教，活用教材等。

最后王福荣副校长根据自己多年的教学经验提出了“五步”教学法：即“预”、“思”、“听”、“练”、“结”，各位老师听的是津津有味，回味无穷。同时也使本次教研活动落下了帷幕。