作为教师，我们都知道，课堂是我们教学的主要阵地。古往今来，凡是教学上有所建树的老师，无一例外的是：他们的课堂都让人着迷。那么如何才能炼就一身“迷人”的功力呢？这也是每一位英语教师所想要达到的。而我认为任何一种好的方法都离不开让英语课堂“动”起来。我们都知道，课堂教学是教与学的双边活动，教学过程中如果只有教师的表演，而没有作为教学的主体——学生的积极参与，教学是不会有成效的，这就要求教师要努力调动每一位学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与英语知识学习的过程中，形成师生互动的氛围。

因此，在教学中我设计丰富多彩的教学活动、游戏，从而激发学生学习英语的兴趣。著名心理学家布鲁纳说过“学习最好的刺激物是对所学教材的兴趣”，对学习者来说，“兴趣”将直接影响学习效果。兴趣是最好的老师，是推动学生学习的内在动力。如，在本课教学中，师生共演第四幅图的对话这一环节，我就特意安排平时不敢开口的一位学生与我配合，出乎同学们的意料，他演得非常投入。面向全体学生、突出学生主体活动时，通过不同形式鼓励学生大胆使用英语，教学中通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展学生听、说、读、写的综合语言技能。英国语言大师M·韦斯特说：“外语是学会的，不是教会的。”在对话中寻找“互动”的突破口，根据教学内容，可以给学生讲一个幽默的笑话，或由学生进行三分钟的日常英语会话练习，如天气，星期，年龄等，这些活动都会使学生在轻松的氛围中不知不觉地进入了英语课堂“互动”环节。