如何在小学体育教学中落实兴趣化教学

１．重视学生课堂主体地位

传统教学方式中，教师是教学课堂的主体，学生的主体地位得不到体现，只是一味地接受老师传授的知识，教学效果不佳，学生的课堂收获很少。小学体育教师要转变传统的教学理念，改变教师教学思路，重视学生课堂主体地位，把课堂

主动性交给学生。鼓励学生积极参加课堂活动，和教师共同配合完成教学任务，有效地提升学生的学习兴趣有效提升，锻炼学生的创新思维能力。尽量减少单纯理论的教学，教师还可以模拟真实的体育运动场景，通过情境教学，将

体育理论具体化，从而加强学生的理解，对教学知识有更好的掌握和运用。

２．充分利用多媒体技术的优势

随着时代的发展和科技进步，多媒体技术逐渐走进校园，融入教学课堂。小学体育教师要紧跟时代的步伐，努力学习新的教课技能，在体育教学中尝试应用多媒体放映的手段来进行体育课程内容的讲解。利用多媒体放映技术具有图文并

茂的这一特点，小学体育教师可以将体育知识利用多媒体将讲课内容直观地呈现给学生，对学生的视觉和听觉产生双面的刺激，有利于集中学生的上课注意力，激发学生对课程内容的学习兴趣，从而丰富小学体育教学的内容，切实提高小学体育教

学的质量和水平。

３．利用信息技术丰富体育教学内容

如何改变传统的只停留在教学课本内容的教学方式，创新小学体育教学的方法，是值得每一个小学体育教师认真思考的问题。新型的教学模式强调关注学生的课堂参与度和兴趣度，考虑每个上课学生的主观感受，重视学生的主体地位。传统的小学

体育教学方法仅将教学内容停留于课本教材内容的讲解，对其他相关方面缺乏一定的拓展，教学内容陈旧老套、枯燥无味。小学体育教师要转变教学思路，利用信息技术，对体育教学内容进行扩充和丰富。具体来说，例如在进行耐久跑教学

时，教师可以通过网络搜索耐久跑的相关内容，对有助于教学的相关内容做好筛选和下载，并进行分类整理，以便于更好地开展教学。此外，教师可以通过计算机网络平台，将教学课件和优秀的视频共享到这个平台上，鼓励学生按照自己的兴

趣自由选择观看，发掘自己的兴趣点，提高对体育教学内容的兴趣。总之，在信息技术高速发展的现代，小学体育教师要充分利用信息资源，不断丰富教学资源，优化课堂教学过程，激发学生的课堂参与度。此外，小学体育教师

还可以利用信息技术，弥补传统教材单调无趣的特点，通过感性的画面和音效刺激学生的视听器官，从而让学生更好地了解体育项目的技术动作，化解动作技术的重点和难点，化抽象为形象，化静态为动态，准确、规范地呈现体育技能

，减少教师教学的难度，使教学更加轻松、有趣，提高小学体育教学的效率和质量水平。

４．游戏教学在课堂上的应用

在小学体育教学中，教师可以利用游戏教学的模式，创新教学理念，设计出有效的游戏化教学方案，将体育运动与游戏相结合，让学生在参与体育活动游戏时学习相关的体育知识，有效针对小学生对枯燥的教学内容不感兴趣的特点，深入浅出地

向学生传授体育知识，使学生更容易接受知识内容。具体来说，在进行跳绳的体育运动教学时，教师可以采取两两一组开展跳绳接力的游戏模式，并对坚持最长时间不停断的一组同学进行物质奖励，激发学生参与的热情，鼓励学生积极参与到

游戏中来。通过游戏化教学大大提高了教学的效果，切实地落实了“寓教于乐”的教学理念，让学生在游戏中学习，使教学达到事半功倍的效果。