生活中的圆周运动。教学设计-县本培训第二阶段 作业

课    题

生活中的圆周运动（第一课时）

总课时

2

教    者

赵立清

所教班级

1.1

职  称

中一

设计来源

集体备课

教学时间

教

材

分

析

本节是第五章《曲线运动》的最后一节，需要学生能把前面的牛顿运动定律和圆周运动的知识能很好的整合起来，我们掌握的关键是：一是要从力的方面认真分析，搞清谁来提供物体做圆周运动所需的向心力，能提供多大的向心力，是否可以变化；另一方面从运动的物理量本身去认真分析，看看物体做这样的圆周运动需要多大的向心力。

学

情

分

析

学生经过一个学期物理的学习，已经很习惯了直线运动，但对于曲线运动，对物体瞬时状态的把握需要多多引导

三

维

教

学

目

标

知

识

与

技

能

1．知道如果一个力或几个力的合力的效果是使物体产生向心加速度，它就是圆周运动的物体所受的向心力．会在具体问题中分析向心力的来源．

2．能理解运用匀速圆周运动的规律分析和处理生产和生活中的具体实例．

3．知道向心力和向心加速度的公式也适用于变速圆周运动，会求变速圆周运动中物体在特殊点的向心力和向心加速度．

过

程

与

方

法

1．通过对匀速圆周运动的实例分析，渗透理论联系实际的观点，提高学生分析和解决问题的能力．

2．通过匀速圆周运动的规律也可以在变速圆周运动中使用，渗透特殊性和一般性之间的辩证关系，提高学生的分析能力．

3．通过对实例分析，提高学生综合应用知识解决问题的能力．

情与

感价

态值

度观

1．通过对几个实例的分析，使学生明确具体问题必须具体分析，理解物理与生活的联系，学会用合理、科学的方法处理问题． 

2． 养成良好的思维表述习惯和科学的价值观．

重

点

能理解运用匀速圆周运动的规律分析和处理生产和生活中的具体实例．

难

点

知道向心力和向心加速度的公式也适用于变速圆周运动，会求变速圆周运动中物体在特殊点的向心力和向心加速度

设

计

思

路

本节内容主要采用理论探究、师生讨论等方法开展教学，用多媒体课件辅助教学。教学流程为：视频引入---理论分析---提出问题---学生猜想---理论分析---解决问题。要充分发挥学生的主动性和创造性，体验成功的愉悦。从而顺利突破教学难点。

课

前

准

备

多媒体课件  学生手工制作火车轮缘模型 学生制作“水流星”

教          学          流          程

课时

节数

环  节

与时间

教  师  活  动

学  生

活  动

△设计意图

◇资源出处

□评价○反思

第

1

课

时

组织教学１′

导入

2′

1′

8′

10′

12′

8′

2′

1′

1.视频导入：播放2008年央视元宵晚会节目《环球飞车》  

  知识回顾：向心力的基本公式

2.【展示】课件展示背景问题1：摩托车转弯，提问：什么力提供向心力？向心力与倾斜度有关吗？引导学生分析受力情况并展示公式

3【展示】背景问题2：火车转弯

提示学生注意观察火车轮缘的结构和转弯时特点

【点拨】向心力由铁轨和车轮缘的相互挤压作用产生的弹力提供，由于火车质量大，速度快，由公式可知： 向心力很大，对火车和铁轨损害很大。

【问题】如何解决这个问题？

教师肯定学生的方案：

展示图片：火车转弯超速的后果

引导学生总结圆周运动问题的研究要点。请同学以此观点讨论火车转弯处的速度问题

以汽车过拱桥问题引出竖直面内的圆周运动分析（最高点和最底点)

4. 【展示】背景问题3：汽车过拱桥

  汽车在拱形桥上行驶，试画出受力分析图，并分析汽车通过桥的最高点时对桥的压力。 通过分析，你可以得出什么结论?

请同学们进一步考虑当汽车对桥的压力刚好减为零时，汽车的速度有多大．当汽车的速度大于这个速度时，会发生什么现象?

师生再一起共同分析汽车通过凹形桥最低点时，汽车对桥的压力比汽车的重力大些还是小些．通过对汽车进行受力分析．汽车通过凹形桥最低点时，汽车对桥的压力与汽车的重力关系？

5.【展示】背景问题4：杂技“水流星”提出问题

教师：请同学们一起来看两道习题

利用图片设疑：引发思考 为下课时《航天器中的失重现象》做铺垫。

答疑

思考：车手在铁笼顶部呈倒立状时为什么不会掉下来？

主动回答，并板书

思考并讨论，以小组意见形成 并回答

同学展示手工制作火车轮缘的模型。并解说。

【讨论与探究】①火车转弯的特点；②受力分析，确定向心力来源

学生发挥自己的想象能力，结合知识点设计方案，结合受力图发表自己的见解。

【总结】

①当 ---时，内外轨道对火车轮缘都无侧向压力；

②当---- 时，外轨道对火车轮缘有侧向压力；

主动探讨并发言

思考举例：一些类似火车转弯的路面问题。

学生在练习本上独立画出汽车的受力图，推导出汽车对桥面的压力．学生代表发言。 在最高点，对汽车进行受力分析，确定向心力的来源。

探究之后得出汽车通过桥的最高点时对桥的压力表达式

在老师引导下讨论：把 FN=0代人上式可得此时汽车的速度为--- ，当汽车的速度大于这个速度时，就会发生汽车飞出去的现象．

学生独立分析提出的问题，并在练习本上画出受力分析图，尝试解答．

现场展示“水流星”运动

讨论速度的临界条件。

学生认真思考并讨论问题，学生代表发表见解，相互间交流、讨论

搜集资料，准备下一课时内容知识的预习。

通过观看刺激、精彩的杂技表演，激发学生的好奇心以及强烈的求知欲

培养学生观察总结能力

通过对匀速圆周运动的实例分析，渗透理论联系实际的观点，提高学生分析和解决问题的能力。

突出一条研究物理科学的一般思想方法的主线：

观察现象——初步分析——猜想探究----得出规律──鉴别结论──追求统一

投影学生推导过程，引导学生间交流、讨论

学习知识的同时激发学习物理学的兴趣

培养学生观察生活的良好品质，培养学生发现问题、解决问题的主动求知的意识．

板     书     设    计

生活中的圆周运动

一.          火车转弯受到向心力分析.                拱形桥顶处受向心力分析

1.向心力来源及受力分析                2. 凹形桥最低点处向心力分析

2.向心力和速度关系式               三.水流星问题受力分析

二.          汽车过拱形桥 问题                 

教学反思 ：

  圆周运动是生活中普遍存在的一种运动，通过一些生活中存在的圆周运动，让学生理解向心力和向心加速度的作用，知道其存在的危害及如何利用。在本节教学过程中，采用一些贴进学生的生活实例，使学生深刻理解向心力的基础知识；熟练掌握应用向心力知识分析两类圆周运动模型的步骤和方法