“观摩中学习，交流中成长”—观摩活动心得体会

　　有幸听了吉春亚老师为我们讲授了关于四年级的一节语文课——精卫填海。整堂课的教学设计非常严密。从导入到新授直至收尾，让每位学生都参与到课堂中发挥自己想象，对课文的理解更深入，梳理了故事的起因、经过、结果。将语文要素渗透其中。

孙庆博老师为我们展示了一堂生动有趣的《风娃娃》。孙老师用谈话提问的方式让学生逐步知道了风娃娃是如何帮助风车的。课堂绘声绘色的为我们讲授了一个好心办坏事的风娃娃。对孩子正确的回答及时给予奖励。整堂课的课堂氛围轻松活跃，让孩子们非常轻松自在的掌握了本节课知识。这样的课程是值得我们去学习的。同时我们也应反思自己平日的教学模式是否单一和枯燥。好的课堂应该是有爱有乐有互动有表扬和激励的。

今天我们走进了一堂全新古诗词教学课，不一样的《卜算子•咏梅》。整堂课诙谐生动，老师带动学生尝试着用古人的读法去读诗词，让学生通过品读诗词体会诗人当时是怀着怎样的心情写下这首诗词。他的课让我们古诗的学习有了新的认识，开阔了一个新的诗词世界。吟唱诗词，为我们讲述了中华民族古诗词精神的传承。打破传统古诗词教学模式，不单单是读写背，更要颂读理解。古诗古吟，古诗新唱是我们今后教学古诗词的方向。

小学生语文综合素质的提升，不仅需要教师大力发展学生的基础素质，还要在教学中从整体出发，注重教学的一体性。传统语文教学中，小学语文教师一贯采用分课教学的手法。这种教学方式虽然看似夯实了学生的基础，但是不利于学生对只是进行关联、对比。现代教育发展的过程中，我国小学语文教学催生出了一种全新型的教学方式——单元整体教学。这可以有效突破传统教学过程中的局限性，为小学语文教学打开新大门，提升教学效率。