石家庄镇中心校数学组第六单元教材解读活动纪实

聚焦教材解读，深入研究教学

——石家庄镇中心校数学组第六单元教材解读活动纪实

水本无华，相荡乃成涟漪，石本无火，对击始发灵光。为了加深教师对教材的理解，同时把握教学知识要点，进而提升教学质量，11月6日，石家庄镇中心校数学组全体教师开展了第六单元教材解读活动。

孙雯老师解读的是四年级上册第六单元《除数是两位数的除法》，；孙老师分别从教材分析、学情分析、教学目标、教学建议这四个方面进行了教材解读。她说学习除数是两位数除法的关键是引导学生掌握试商方法,对于试商的方法,本单元主要采用“四舍五入”法,即用“四舍五入”的方法把除数看作与它接近的整十数来试商。这种试商方法学生比较容易掌握,并且在大多数情况下,试一两次就能确定出一位商。在一般的试商方法的基础上,教材还注意了在特殊情况下,灵活地运用试商方法。

刘振华老师解读的是六年级上册第六单元《百分数（一》，刘老师分别从单元教材分析、课标解读及核心素养、单元教学目标及重难点、教材例题解析、教学实施建议这五个方面进行了解读。他说本单元是在学生学习了整数、分数、小数相关知识的基础上，正式认识百分数。百分数表示的是一个数是另一个数的百分之几，因此，它是一种特殊的分数，有关百分数的计算与应用都可以由分数的相关知识迁移过来。由于百分数与实际生活联系紧密，学习百分数对理解和判断生活中相关数据信息以及运用百分数解决日常生活中的实际问题有着重要的意义。

高亚兰老师解读的是五年级上册第六单元《多边形的面积》，高老师分别从教材分析、学情分析以及课时安排三个方面对本单元进行了解读。她说本单元“多边形的面积”计算，是以长方形面积计算为基础，以图形间的内在联系为线索，借助将未知转化为已知的基本方法开展学习，各图形面积计算公式的推导都采用了“转化”的方法。学生进一步体会所学各种图形的特征、图形之间的关系、图形之间的位置关系，还体验了图形的平移、旋转以及转化的数学思想方法，促使空间观念得到进一步发展。

韩茂文老师解读的是二年级上册第六单元《表内乘法（二）》。韩老师说本单元的编排特点有三个:（1）由具体情景引出乘法问题:教材在设计7、8、9的乘法口诀活动时，都选择了典型的事例。例如，7的乘法口诀用七巧板拼出的各种图形得出连加结果，并用列表的方式呈现;8的乘法口诀由学生熟悉的军乐队列队图，用数轴的形式呈现连加的结果;9的乘法口诀以赛龙舟的示意图，并用数轴的形式呈现连加结果。这样的编排方式有助于学生直观地理解乘法的意义和乘法口诀的来源，逐步提高抽象程度；（2）逐步加深解决问题的难度:在7的乘法口诀之后，安排了去商店购物这样一个实际解决问题例题，让学生对乘法的意义有更进一步的认识:9的乘法口诀之后又编排了一个例题，在设计上逐步增加思维的抽象性和独立性。用模型建立抽象的数与现实数量间的关系；（3）引导学生自主探索:教材重视引导学生自主学习，在总结乘法口诀时，给出乘1的完整乘法式子和口诀，其他算式和口诀让学生填出积，并完成口诀。这样可以让学生经历乘法口诀的总结、归纳过程、培养学生的自主学习能力和思维能力。

读懂教材是教师灵活运用教材的前提，是教师教学工作的重要内容，也是教师的一项必备且十分重要的基本功，相信通过本次单元教材解读活动，老师们可以做到教与学的有效融合，精准施教，最大化实现教育教学目标。

                                              （图：张鹏杰/文：刘振华）