《ɑn en in un ün》教案

第三单元《ɑn en in un ün》

第一课时

教学目标

1. 正确认读前鼻韵母 ɑn、en、in、un、ün 和整体认读音节 yuɑn、yin、yun，读准

音，认清形。

2. 正确拼读声母和 ɑn、en、in、un、ün 组成的音节。能在四线格中正确书写音节词

“lún chuán”。

3. 借助拼音，正确认读“蓝天、白云、草原、森林”4 个词语；正确朗读儿歌《家》。

4. 认识“草、家、是”3 个生字。

【教学重点】 前鼻韵母和整体认读音节 yuɑn、yin、yun 的正确认读；声母和前鼻韵母组成音节的正确拼读。

【教学难点】 前鼻韵母 un、ün 和整体认读音节 yuan、yun 的正确认读；ɡ、k、h与介母 u、前鼻韵母 ɑn 组成的三拼音节的正确拼读，j、q、x 与介母 ü、前 鼻韵母 ɑn 组成的三拼音节的正确拼读。

【教学内容】

   1.借助拼音，正确认读“蓝天、白云、草原、森林”4个词语；正确朗读儿歌《家》。

   2.诵读《新主题阅读》韵语儿歌《放风筝》。

   3.认识“草、家、是”3个生字。

   4.正确书写音节词“lún  chún”

【教学流程】

一、看情境图，学习词语。

              “看情境图，学习词语”对应的教学目标

   1.观察情境图导入。

   前面我们跟前鼻韵母孪生五兄弟成为了好朋友，这节课这兄弟五人将要带大家去一个风景优美的地方去旅游。请同学们闭上眼睛，跟着小精灵们一起踏上旅途吧！（出示情境图）

    学生按顺序观察，说说图上画的是什么。

     ________的天上飘着朵朵________，下面是大片的_______，草原的尽头是茂密的___________。

    随机出示带拼音词语：蓝天   白云    草原     森林

2.拼读词语

（1） 生自由拼读词语。

（2）小老师领读。

（3）开火车读，师生正音。

（4）去掉拼音，读词语。

    过渡：教室里面太热了，词语宝宝们都摘掉了帽子，你还认识他们吗？

    开火车读词语，

    全班分成四组滚雪球式读词语。

3.重点认识“草”

（1）一字开花，给“草”组词（小草  草原  野草  绿草……）

（2）练习运用组成的词语说话。

4.“戴帽子”游戏。

    给词语“蓝天   白云    草原     森林”“戴帽子”，拼音和词语连线。

二、学习儿歌《家》

                         学习儿歌对应的教学目标

（一）认识生字“家”

1.猜字游戏，引入“家”

   （1）出示“家”的汉字演变图，讲故事识记字形。

   （2）拼读三拼音节jiā。

2.畅谈“家”

说说自己家住在哪里？家里有哪些人……

    3.给“家”组词。（大家   回家  家人   科学家）

（二）读儿歌《家》，认识生字“是”。

1.学生自由拼读儿歌。

指导读好前鼻韵母、三拼音节、轻声音节。

2.出示生字卡片“是”，学生拼读。让学生在儿歌中圈出所有的“是”字。

3.教师范读儿歌，注意节奏。

4.教师领读，学生跟读。

5.师生承接读。（师读前面的部分，生读划线部分的黑体部分）

蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。

    6.男女生承接读。

   （男生读前面部分，女生读划线部分的黑体部分）

7.填空背诵读。

蓝天是_________, 树林是_________, 小河是________,  泥土是_________。 我们是__________,  祖国就是__________。

    8.句子练习，用“是”说话。

     我是中国人。

     我是一年级小学生。

     她是我的老师。

     他是______________________。

___________  是 ______________________。

三、读韵语儿歌《放风筝》。

              “读韵语儿歌”对应的教学目标

1.师生共同拼读《放风筝》。

2.读字词，听自己的声音。

（1）学生自由拼读前鼻音的字。

（2）小老师领读 ，其他学生跟读拼一次音，读两次字。

3.师生承接读儿歌。

（师读前面白体部分，生读双横杠上面的黑体部分。）

    长线线，连天边，钓住白云一片片。金鱼、蜈蚣、小蜻蜓，老鹰、燕子齐上天。一会儿低，一会儿高，风筝飘飘真好看。

4.男女生承接读。

   （男生读前面白体部分，女生生读双横杠上面的黑体部分。）

5.文本变形读。

师生承接读，男女生承接读

    师：长线线，连天边，

    生：边、边、边，连天边，

    师：钓住白云一片片。

生：片、片、片，一片片。

师：金鱼、蜈蚣、小蜻蜓，

生：小蜻蜓，小蜻蜓，

师：老鹰、燕子齐上天。

    生：天、天、天，齐上天。

师：一会儿低来，

生：一会儿高。

师：风筝飘飘真好看。

生：看、看、看，真好看。真呀真好看。

四、拼音书写环节 

                   “拼音书写环节”对应的教学目标

1.认识 音节词“lún  chún”，读准音，认清形。

    过渡：风筝在天上飘呀飘，真好看，轮船在海里漂呀漂，真

（1） 出示轮船卡片，词语，拼音卡，粘贴在黑板上。

（2） 学生尝试拼读。

（3）教师领读，学生跟读。

（4）学生齐读。

2.书写指导。 

    注意字母的笔画顺序，两个音节之间以及音节内字母之间距离要合理。书写要整洁。保持正确的执笔方法和坐姿。

3.教师范写，学生认真观察。

4.学生在书上描红后练习书写。