班级管理

在如何抓好班级管理方面，反思班级存在的问题，我还需从以下几方面做起

首先教育学生明确学习目的，端正学习态度，让孩子们知道自己为什么来到学校，为什么要学习，从现在起就树立学习目标，在班级形成良好的学习风气，形成积极向上，勤奋好学的班集体。
班级自主管理制度让每个孩子有事可做，有担当有责任。通过观察，我选那些品学兼优、关心集体、能起带头作用，并在同学中有一定威信和一定组织能力的学生来担任班干部，培养他们的组织管理能力和自我管理能力。同时也注重班干部的轮换，形成竞争意识。在班级管理中，我充分发挥班干部的作用，班级的各项管理责任到人，由班长全面负责，班主任及时督促，既信任他们，更严格要求他们，使他们真正为全班同学服务。同时，我还注意培养学生的自我管理能力，使全体学生形成共识，热爱班级集体，形成良好的班风。但是最近发现个别班干部不够用心，或是有时候忙于其他老师布置得任务，无暇分身，从而使班级处于无人管理状态。因此本周在选班干部的时候我要充分考虑到这一点，做到合理安排工作。
　   班会课所起的教育作用是不容忽视的。因此，我会利用好这节班会课做好常规及安全教育。　由于个别孩子自我控制能力不强。因此，常规训练是班级管理中需要常抓，反复抓的。常规要求是什么，要一条一条明确地讲给学生听。如课前准备，课间活动安全注意事项等。告诉每个学生我们要做到什么，为什么要这么做，应该怎么做。这些看似琐碎的小事一定会让学生终生受益的。在班会课上，学生不仅要参与讨论、出谋划策，共同提出班级存在的问题以及解决办法，让学生自觉遵守。同时我觉得对学生的培养不能急于求成，好习惯需要长时间的努力才能形成。教师必须树立正确的学生观，激励每一个学生，对每一个学生都要充满信心和希望，特别是对问题学生，更要有“朽木可雕”的意识和“点石成金”的行动。我将之付诸于实践，我通过观察和了解，确定了几个学生作为激励对象，我一一找他们谈话，激励他们的自信心。我班上有几个男生爱调皮贪玩，自制力比较差，总是招惹其他同学，对学校的常规要求不能做到，一会没人看着就会惹出事来。对这样的学生只能给予更多耐心，及时提醒督促，像班级的小标兵学习，并在发现他们有进步时及时表扬，鼓励。　我想只有反复耐心细致地去做学生的思想工作，尊重、理解学生，与学生交知心朋友，沟通感情，用爱去感化学生做到“动之以情，晓之以理”,依据事实给予客观、公正的评价，并善于发现其“闪光点”及时表扬，才能收到事半功倍的效果。
教是为了不教，管是为了不管。让学生养成自我管理，自我约束的能力和习惯是我的理想，在本周我会继续加强对学生的常规训练，抓好班级管理。