当前位置: 首页 > 教师频道 > 取人之长,共同学习 ——记二区片“送教下乡”活动培训心得

取人之长,共同学习 ——记二区片“送教下乡”活动培训心得

2019年11月25日 09:03:04 访问量:289

  多彩的秋色已退,素颜的初冬走来。天虽寒冷,心却如沐春风。为了给青年教师提供学习的机会,让青年数学教师在活动中受到锻炼、得到提高,于2019年11月24日在化北屯完小举行了宁武县教育科技局送培下乡教研活动,我校数学教研组全体教师有幸到场参加。活动开始,由郭股长做开场,于总工和郭校长分别作重要讲话,动员大家以积极好学的心态参加这次活动,要取人之长、补己之短,好好发展,让我们的教学更加源远流长。

  第一节课是宁化完小的李志英老师带来的《商的变化规律》一课,通过生动有趣的故事引入课题,紧扣课标展开教学,一步步引导学生发现商不变的规律,在新课讲授环节注重学生的主动探究能力。

  第二节课由石家庄完小的王梦溪老师带来《平行四边形的面积》课堂展示,王老师通过两个活动来让学生自主探究平行四边形的面积,通过观察比较发展学生的空间观念,渗透转化的思想,在活动中激发学生的学习兴趣,培养互相合作交流探索的精神,学生自主探索,经历了知识的掌握过程。

  第三节课是由省骨干教师秦香婵老师带来的《角的度量》一课,本节课的设计打破了传统的教学思路,教学设计十分新颖,新的课程标准非常强调学生学习知识的过程,要让学生经历、体验、探索数学知识的形成过程,变被动学习为主动学习,秦老师这一点做的非常好,不管是在试着画角、认识内外圈刻度、总结读刻度的方法还是探究角的大小与什么有关,都是顺应着学生思维设计教学的,全程以动手实践的学习方式放手让学生自主探索、自主总结知识点,充分体现了教师是学生学习过程的组织者、引导者、合作者,学生才是学习的主角。

  听了省教学能手秦老师教的《平行四边形的面积》这一节课,通过动手操作活动来让学生主动探究平行四边形的面积计算公式,从而培养学生积极参与、团结合作、主动探索的精神。我觉得这是一堂充满生命活力的课堂,也是促进学生全面发展的课堂。有几点值得我学习的地方:一、老师引导,一步步让学生探究平行四边形的面积的本质,让学生自己总结。二、注重体现数学内容的生活化和趣味性,贴近生活。三、重视操作探究,发挥主体作用。教师能创造机会,让学生多种感官参与学习,把学生推到主体地位,让学生获得丰富感性认识,使抽象知识具体化、形象化。总的来说,在教学环节的安排上,既考虑了数学学科的特点,也考虑了学生的心理特征,能够让学生充分利用已有知识经验去探索新知识,注重转化思维,注重让学生经历知识的形成过程,有利于培养学生的学习能力,值得我们学习和借鉴!

  最后聆听了杨美珍老师的专题讲座《八个不宜》后,我内心深受鼓舞,久久不能平静。使我知道:课堂上有效的教学活动是学生的学与教师的教相统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者和合作者。老师与学生的“合作”主要体现在:老师以平等、尊重的态度鼓励学生积极参与教学活动,启发学生共同探索,与学生一起感受成功和挫折、分享发现和成果。

  一天的学习结束了,却觉得很短暂,前辈们讲得很精彩,我们也受益匪浅。我们始终相信,“教研是一场诗意的修行,是用生命影响生命,用生命温暖生命的过程。”前有“不忘初心,方得始终”后有“不忘初心,砥砺前行”,让我们在砥砺前行的道路上,不断学习,充实提高自己,与学生共同进步!

编辑:高亚兰
评论区
发表评论

评论仅供会员表达个人看法,并不表明网校同意其观点或证实其描述
教育部 中国现代教育网 不良信息 垃圾信息 网警110
郑重声明:本站全部内容均由本单位发布,本单位拥有全部运营和管理权,任何非本单位用户禁止注册。本站为教育公益服务站点,禁止将本站内容用于一切商业用途;如有任何内容侵权问题请务必联系本站站长,我们基于国家相关法律规定严格履行【通知—删除】义务。本单位一级域名因备案流程等原因,当前临时借用网校二级域名访问,使用此二级域名与本单位官网权属关系及运营管理权无关。宁武县石家庄小学 特此声明。