“教”无涯，“研”无尽 ——记石家庄镇中心校数学组开展复习课教学教研活动

“教”无涯，“研”无尽

——记石家庄镇中心校数学组开展复习课教学教研活动

冬日共研，催开一树梅香；追梦数学，沉醉一路芬芳。为了提高课堂教学的实效性，提升教师的教学水平，并促进教师之间的交流与合作，12月13日，我校数学组再一次进行了教研活动，活动主题为“如何系统地搞好复习工作”，所有老师都踊跃发言，积极分享自己的经验与看法。

首先刘振华老师发言，他说要先确定复习目标，再进行复习策略的研究，例如：类化跟进策略，即围绕难点问题复习时，不要解决一个问题便草草收兵，这样学生的认识不会太深入，最好随机补充相同类型或者稍作变化的题目，供学生再练习，这样便能巩固成果，深化认识；还有问题解决多元化策略，这里主要是说的“一题多解”，教师应该鼓励学生运用学过的多种方法解决问题，但要注意寻求最优化的方法，向学生倡导这种方法。

其次高亚兰老师发言，她从五个方面对如何搞好复习工作进行了阐述。（1）认真钻研教材，明确知识要点。（2）灵活设计教学思路，整理知识。（3）抓住复习重点，精心设计练习（4）查漏补缺，巩固和强化薄弱环节。（5）分层教学，做好课后辅导工作。高老师还说复习课教学，教师要根据学生个体发展的差异性，采用灵活的教学方法以及不同的学习方式，更好地让学生理解和记忆所学知识，弥补以往学习知识的不足。还要让学生通过观察、比较、分析和讨论等方法，最大限度地发挥学生的主观能动性，为学生提供一个得以发挥的自由空间，进而达到提升知识、发展学生技能，并在最后的升中学考试中取得佳绩的目的。

接着孙雯老师说数学是一门逻辑严密的学科，每一个新的知识点都是在旧的知识点基础上建立起来的。因此，理解和掌握基础知识是复习的关键；数学也是一门需要大量练习的学科，通过做题，可以检验对知识的掌握程度，发现学生的不足，从而提高解题技能。

然后韩茂文老师发言，她提出三点建议。（1）可以通过大量实物图的感知和具体模型的操作，使学生获得最初步的知识和技能，同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。（2）把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。（3）把本学期所学知识分块归类复习，针对单元测试卷、练习册、作业中容易出错的题做重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。

最后刘晓慧老师总结了以下几点：

（1）全面系统地对所学知识知识体系进行梳理，查漏补缺。

（2）坚持以人为本的教学理念，确保学生的主体地位，通过组织讨论、合作学习等多形式的组织复习活动，让学生参与复习的全过程，巩固已学过的学习方法，不断提高自学能力，培养探索精神。

（3）加强知识的纵横联系，以学生为主体，引导学生主动地进行复习和整理，重视在学生理解基本概念、法则、性质的基础上注意加强知识间的联系，使学生获得的概念、法则、性质系统化。对于易混淆的内容要加强比较，(如求乘法结合律与乘法分配律)使学生明确它们之间的联系和区别。

（4）强化应用题的基本训练，常见数量关系的积累和运用，使学生牢固掌握应用题的解题步骤和基本方法，能正确辨析乘、除法应用题，不断提高学生的分析能力与解题能力。

（5）强化能力培养。在复习基础知识的同时，注意学生各种能力的培养。如，复习四则运算，在学生理解运算法则的基础上，经常性地进行训练，不断提高计算的正确率，培养学生合理、灵活运用计算方法的能力。又如，复习圆的周长和面积时，通过各种直观手段发展学生的空间观念，培养测量和画图的技能。

（6）做好复习转差工作，尤其要对学习困难的学生进行重点辅导。并成立互帮小组。结对子，一帮一。在教师和学生的共同帮助下，使后进学生争取在期末达到合格。

（7）以说代做，以听代练，以练代讲，有重点、有系统的进行有效复习检查。

（8）重视测试。通过单元测试和综合测试卷，让学生对本册教材的学习内容达到融会贯通。测试评卷时，注重激发学生竞争意识，以口头表扬和发奖状(优秀奖和进步奖)，调动学生的学习积极性。

前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，教研好比是无涯之海，而行者无疆，唯有积硅步，方能致远，我们教师只有去探索去进步，才能带给孩子们更优质的课堂，相信通过本次的研讨交流，我校全体数学教师都对复习课的实践教学有了一定的把握。