教学故事【2】

历史课是对学生进行爱国主义教育的一个重要平台。初中历史课程标准也提出"初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感"的目标。从现实生活中的热点问题出发更能让学生对历史事件有深刻的感受，从而实现情感态度价值观的升华。

　　今年是抗日战争胜利暨世界反法西斯胜利70周年，在复习第二次世界大战和抗日战争的内容时，我就问学生"今年9月3日全国将放假一天，你们知道为什么吗？"关心时事的同学就很兴奋地回答"是为了纪念抗战胜利70周年。""日本在抗日战争期间在中国制造的最惨无人道的暴行是什么？""南京大屠杀。""南京大屠杀给中国人民带来了巨大的伤害。但是，大家知道日本面对这次战争的态度吗？""篡改教课书、参拜靖国神社……"在一问一答中，我看到了学生们脸上愤怒的表情，很显然学生的爱国热情被点燃了。但是，这显然还不够，因此，我又问"从日本的态度看，他们并没有认识到自己的错误，这就意味着军国主义还可能复活。那么，作为中学生的我们应该怎么办呢？""我们好好学习，把国家建设的更强大，日本要是敢再来打我们，我们就坚决还击……""……"平时感觉像口号的语言，这个时候由学生的嘴中说出来，我相信一定是学生内心的感受，因为这个时候的学生心中充满了对祖国的热爱和保护祖国的决心。

　　列宁说过："爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。"可以说，爱国主义是历史教育永恒不变的一个主题。

　　我们适时地将"热点"引入课堂，对学生的爱国主义情感的形成起到的是润物细无声的效果。