石家庄镇中心校数学组第三单元教材解读活动纪实

深度研读教材，落实精准教学

——石家庄镇中心校数学组第三单元教材解读活动纪实

历一路美景，赏一路花开。教材是教学内容的重要载体，读懂教材是教师的专业基本功和基本素养，是教师组织课堂教学的基础。备好课是教师上好课的关键，而上好课则需要我们教师深入地解读分析教材。2月24日，石家庄镇中心校数学组全体教师开展了第三单元教材解读活动。

孙雯老师解读的是四年级下册第三单元《运算定律》；孙老师分别从教学内容、教学目标、教学重难点这三个方面进行了教材解读。她说本单元内容分为加法运算定律及其应用（含连减简便计算）、乘法运算定律及其应用（含算法合理选择与灵活应用）。教学目标是引导学生探索理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，减法性质，除法性质，并能运用运算定律进行简便运算；培养学生选择算法的意识与能力，发展思维灵活性；感受数学与现实生活联系，解决简单实际问题 。重点是探索理解各运算定律并能简便运算；难点是乘法分配律的灵活运用，需通过大量练习帮助学生掌握。

刘振华老师解读的是六年级下册第三单元《圆柱与圆锥》，刘老师分别从单元教材分析、学生学情、教学实施建议这三个方面进行了解读。他说本单元是在学生掌握长方形、正方形、圆等平面图形特征，以及长方体、正方体特征，并直观认识圆柱的基础上进行。内容涵盖圆柱和圆锥的特征、侧面积、表面积、体积计算及实际应用。学好本单元，既实现学生认识的提升，又完善知识结构，为后续学习做准备。教学要求学生通过观察、操作认识圆柱和圆锥特征；经历数学活动探索掌握侧面积、表面积、体积计算公式，解决简单实际问题；积累空间与图形学习经验，增强空间观念，发展数学思考能力；体会图形与生活联系，感受学习价值，培养数学兴趣和信心 。

高亚兰老师解读的是五年级下册第三单元《长方体和正方体》，高老师简单说：本单元在学生已掌握长方形、正方形等平面图形特征及直观认识长方体、正方体基础上教学。主要内容包括长方体和正方体的认识、表面积、体积等知识。学习这些内容，能让学生认识上实现飞跃，完善知识结构，为后续学习其他立体图形奠定基础 。教学中要加强知识与生活联系，如让学生收集生活中长方体、正方体实例；让学生经历探索过程，如探究长方体表面积公式时，引导学生通过操作、想象等活动推导；注重培养学生空间观念和解决实际问题的能力。

韩茂文老师解读的是二年级下册第三单元《图形的运动》。韩老师说本单元包含认识轴对称、平移和旋转、剪一剪等内容 ，是学习空间与图形知识的基础，对培养学生空间观念和想象能力至关重要。学生在日常生活中对轴对称、平移和旋转现象较为熟悉，教材充分利用这一经验，引导学生将数学知识与生活实际结合。教学重点是从实物对称抽象出轴对称图形，感知旋转与平移现象；难点是正确判断、区别旋转与平移现象，培养学生形象思维和逻辑思维能力 。教学时可采用小组合作，让学生观察生活物体，丰富实践活动，助力学生理解掌握知识。

提高小学数学课堂教学效率，深入解读教材是基础。特级教师沈重予曾说过:“教材是执行课程标准与体现课改精神的载体，也是众多教育专家和一线教师智慧的结晶，粗线条的阅读肯定是不行的。教材上每个信息窗的每一道题都有一定的教学目标，不仅如此，例题中的每一个要求、问题，其背后都蕴涵着特定的意图。同样，各道练习题也有不同层次的要求与目标。”因此，对我们广大教师而言，要用好、用活教材，就要认真解读教材。

                                              （图：刘晓慧/文：刘振华）