小学科学培训心得体会

2021年10月9日至10日，我有幸参加了县教育科技局组织的“以数字化教学手段助力小学科学教学方式变革”为主题的线上培训会。在聆听了专家们的讲座以及观摩了四节现场课后对我的触动很大，各方面都有不同程度的收获，体会最深的主要有以下几点：

1、巧妙引入激发学习兴趣

小学生具有强烈的好奇心和探究欲，要使学生的主体作用能够充分发挥，需要教师的适时引导，让他们能够全身心地投入到学习活动中来。而探究的引入是探究活动的良好开端，通过趣味性的引入，学生就有了探究的兴趣，同时也会产生许多遐想。为后面的探究活动奠定了坚实的基础。我在今后的教学活动中也要在新课引入上多下点功夫。

二、科学学习应以探究为核心。

我在未任教科学学科前，以为科学学科就是教会学生科学知识。通过这次的观摩和专家的讲座，知道了科学学科要求学生通过探究获取知识。其探究的特征是：已提出或发现一个问题作为探究学习的开始；通过探究活动培养能力并获得新知；注重从学生的已有经验出发；注重学生知识获得的过程；重视证据在探究活动中的作用；重视合作式学习以及重视形成性评价和学生的自我评价。因此，科学学习要以探究为核心，让学生亲历科学探究过程，这是新课程标准给我们提出的要求。开展有效的科学探究活动，让学生掌握探究的基本方法，用科学思维方式获取知识，这是科学探究过程中培养学生科学思维能力的有效途径。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式，亲身经历以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径。

三、科学课要培养学生良好的学习习惯。

现在的科学课研究内容不再局限于研究自然领域，更多地和我们的生活结合在一起，如科技与人类社会的关系、对人体自身的认识、环境保护教育等内容。这对于全面培养学生的科学技术素养，充分体现知识间的内在联系，提高学生运用所学知识解决实际问题的综合能力是很有帮助的。所以培养科学课的课堂常规好习惯尤为重要，如有条不紊地开展实验，实事求是的科学态度，运用所学的观察方法认真细致地观察并及时记录观察到的现象，逐步养成长期坚持观察记录的习惯，能倾听别人的发言，叙述自己的发现，并能提出自己的见解等，为终身学习奠定基础。

总之，本次培训虽然时间短暂，但是自己收获颇大、感受较深，拓展了专业知识，为今后的教学工作指明了方向，对于课程标准的理解也更加深刻。我会不断丰富自己的教学经验，争取在科学课中取得好成绩。