宁武县西马坊完全小学五校联合教学研讨活动 心得体会

宁武县西马坊完全小学五校联合教学研讨活动

心得体会

石家庄完全小学  宗美萍

2023年5月10日,我有幸观摩了由秦海燕教师、胡志珍教师、霍月教师、高焱教师上的四节课,使我深刻感受到了小学数学课堂教学过程的灵动性、趣味性以及教学模式的生活化、艺术化。充分表达了”教师以学生为主体,学生是数学学习的主体。老师是数学学习的组织者、引导者和合作者的教学理念。”

《小数的初步认识》

执教者；秦海燕

秦老师结合生活实际首先带领学生们认识了生活中的小数；人的体温、超市物品价格、一本书的价格、一斤鸡蛋价格……让学生把抽象的数学知识与生活实际联系起来,更好的理解小数的意义。进而让学生读出各个小数,明确它们的读法,紧接着又和学生一起探讨小数的实际意义,表示小数。

整个教学过程结构紧凑,结构完整。秦老师的语言富有感染力和启发性,学生能在整个教学环节紧跟老师步伐;同时秦老师设计的小组活动,尽量让每一位同学都参与其中,同学们在小组活动中颇具有成就感,锻炼了语言表达能力。整堂课下来学生们收获满满的。

《长方形、正方形面积的计算》

执教者；胡志珍

本节课伊始,胡老师从生活经验入手,让同学们说出不同物体的单位,由手机屏幕的大小到课桌大小直到操场面积进而引出本节课的内容:用简便、快速的方法测量面积。导入环节自然流畅,结合生活实际便于理解。之后提出猜想:长方形的面积跟什么有关?操作图形改变长方形的长和宽,面积变大。进而作了实验探究,分小组探究长方形的面积。得到长方形面积的计算方法。在小组合作过程中,胡老师注重发挥学生的主观能动性,给学生充分的动手实践时间,让学生能独立找出计算方法,并注意适度引导,整个教学过程轻松愉悦,学生学有所获。接着胡老师组织学生通过摆一摆、数一数、量一量计算长方形的面积,最后进行适度练习。胡老师的探究新知与方法运用了新的课程理念并且注重学习方法的总结;从积累活动经验到得出面积计算,富有层次和逻辑。

《轴对称》

执教者:霍月

首先,霍老师提问了生活中的”轴对称”,接着出示图片找它们的对称轴,进而得出轴对称图形的概念。紧接着霍老师结合一棵树的图片分组找出它们的对称点,并强调找线段端点的重要性。之后又分组连一连、数一数进而发现规律,得出轴对称图形的两个重要性质。最后运用性质解决实际问题。通过练习总结画轴对称图形的步骤。整个教学环节紧凑、教学重难点突出;并且注重适时提问,启发学生思维;活动形式多样化,充分发挥了学生的主观能动性;教师的教学方式新颖:画不同方向的对称轴,突破了教学难点;通过找错误,明确找轴对称图形另一半的方法。不知不觉中学生就学会了所学知识,课堂设计十分巧妙。

《平移》

执教者:高焱

课堂初始,高老师找了生活中的一些图片,结合生活经验得出平移前后物体的变化规律引入新课,进而分小组通过看一看、数一数、说一说探究点、线段、图形的平移情况,在这个过程中适时引导,帮学生找错,让学生对知识点精准掌握。之后总结平移的方法。之后又进行了适度的练习,在整个练习过程中,高老师用心指导、耐心引领,使学生在不断试错过程中找到正确的方法。高老师的课程安排充实;符合学生的认知规律:由简到难、由点到线再到面；习题设计丰富,有层次性,有利于巩固知识点和解决实际问题;并且课堂极富亲和力。

通过一天的学习使我对数学教学有了更新的认识,即老师应重视教学与现实世界的紧密联系,留意内容贴近学生生活实际,呈现方式丰富多彩,注重学生学习中的主体地位,重视变更传统的学习方式,尽量让每个学生通过自己动口、动手、动脑去解决问题，老师要鼓励学生踊跃尝试，主动去探究问题，让每个学生都成为数学学习的主体。