参加山西省名师工作室“数量关系”教学研究线上教研活动心得

参加山西省名师工作室“数量关系”教学研究线上教研活动心得

石家庄镇中心校  韩茂文

2025年4月15日，我有幸参加了这场别开生面的小学阶段数学在线主题教研活动。此次活动聚焦“数量关系”教学研究，内容充实而富有深度，为我在数学教学的道路上点亮了新的灯塔，尤其是苏振希老师关于五年级上册“用字母表示数”的示范课例，让我收获颇丰。

活动伊始，专家杨淑萍和苏振希老师的加入，让我对本次教研充满期待。苏振希老师的示范课“用字母表示数”，仿佛为我打开了一扇全新的教学之窗。课堂上，苏老师以极具亲和力的教态，将抽象的数学知识巧妙地融入生活情境。他从学生熟悉的年龄问题入手，通过对比小红和爸爸年龄的变化，自然引出用字母来表示变化的数量，让学生真切感受到字母在数学中的简洁与强大。这种从生活到数学的过渡，不仅降低了学生理解的难度，更激发了他们的学习兴趣，让我深刻认识到数学教学紧密联系生活实际的重要性。

在教学过程中，苏老师对细节的把控也让我印象深刻。他注重引导学生思考字母取值的范围，通过小组讨论、举例说明等方式，让学生自主探索、发现规律。在练习环节，苏老师精心设计了层次分明的练习题，从基础的用字母表示简单数量关系，到解决生活中的实际问题，逐步提升学生的应用能力，真正做到了因材施教，满足不同层次学生的需求。

示范课结束后的研讨环节同样精彩。杨淑萍老师从不同角度对示范课进行剖析。并对如何设计核心素养为导向的教学目标、教学中，怎样将核心知识教学与核心素养培养有机融合等问题展开深入探讨。这让我意识到，在数学教学中，不能仅仅满足于知识的传授，更要关注学生思维能力的培养，引导学生学会分析数量关系，掌握解决问题的方法。

回顾本次教研活动，我深感自己在教学理念和方法上的不足。在今后的教学中，我要努力做到以下几点：一是加强对教材的研读，深入挖掘知识背后的数学思想和方法，为学生呈现更有深度的课堂；二是注重教学情境的创设，将数学知识与生活实际紧密结合，让学生在熟悉的情境中感受数学的魅力；三是关注学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂讨论和探究活动，培养他们的自主学习能力和合作精神。

这次数学在线主题教研活动，是一次难得的学习与成长的机会。它让我对“数量关系”教学有了更深刻的认识，也为我今后的教学指明了方向。我将带着满满的收获，努力提升自己的教学水平，为学生的数学学习之路保驾护航。