三年级语文上册《海滨小城》教学设计

海滨小城

教学目标

1．掌握本课生字新词。

2．学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色写具体。

3．学习课文按不同方面连段成篇的方法。

4．了解海滨小城的美丽景色，体会作者热爱家乡海滨小城的思想感情。

教学重点

1．抓住不同景物的特点，了解海滨小城的美丽景色，体会作者的思想感情。

2．学习课文按不同角度连段成篇的方法。

3.理解、体会文中描写小城美丽景色的语句。懂得怎样按一定顺序观察，学习作者抓住事物特点的观念方法，休会海滨小城景色的特点，学会抓住景物的特点进行描写。

教学难点

1.理清观察顺序，抓住景物的特点进行描写。

2.仿照某一段的写法写一段话。

课前准备

多媒体课件

教学过程

一、谈话引入

1．我们伟大的祖国幅员辽阔，无论你走到哪里，都能欣赏到美丽的景色，今天，我们又要到美丽南国来欣赏，地处广东海滨的一座小城的迷人景色。（板书课题：海滨小城）

2．分析审题：海滨指的是哪里？课文写的是什么地方？课文的写作顺序是什么，同学们，思考一下。

3、同学们，昨天，我们欣赏了大海的景色，你们觉得美吗？好，请大家一边欣赏一边跟着教师回忆课文内容。

4、作者写海滨先写了什么景色，再写了什么景色？（板书：大海、沙滩）

5、你觉得大海美在哪里？沙滩呢？（板书：色彩绚丽、动静结合）

6、在这样广阔无垠而又绚丽多彩的海滨的衬托下，小城又是什么样的呢？这节课，我们继续前往――海滨小城。你会看到另一番迷人的景色。

二、理清文章思路

1．自由读课文，标清段的序号，思考：课文哪几个自然段是写海滨的，哪几自然段是写小城的？

2．讨论分析：第一部分（1－3）海滨的景色。

第二部分（4－6）小城的景色。

三、学习课文第一部分

1．指名读课文，思考：课文写了海滨的哪些景物？用“横线”标出来。（板书：大海　沙滩）

2．自由读1-2节，用“（  ）”标出体现大海是美丽的词语，加以理解。

3．学生找句子——抓词语——谈体会（板书：蓝 棕 银白 白 灰 金黄）

小结：这两段主要抓住景物的颜色进行描写，表现了大海是迷人的，景色异常美丽。

4．自由练读——互读——指名读（要求读出颜色的美，大海景色的迷人）

5．默读3节，思考：这段主要写了什么景物？（板书：贝壳 船队）

6．投影显示，理解带点词的意思，并思考：为什么会这样？

（1）这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。

（2）船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。

7．二人互读——指名读——男女生分读（要分别读出海滩的宁静与喧闹氛围）

四、学习第二部分

1．过渡：刚才学习了1－3节，了解了海滨是美丽的，下面用同样的方法自学4－6节。小城。

2、自由读，说说作者写了小城的哪几个地方？再想想小城给你留下了什么印象？

3、学生读后交流。（师板书：庭院、公园、街道。美丽、整洁）

找出留给你印象的句子，读一读。那么，作者是怎样写小城的美丽和整洁的呢？

4、我们随作者先来到庭院。师范读。

指名朗读，找出这一段是围绕哪句话写的？（第一句）

自由读这一段，说说你觉得哪句话写得美，为什么？

出示句子：凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

①热闹：写出花多，花艳，争相开放。含拟人手法。

笼罩：覆盖，花多，几乎满城都是。

一片片红云：花多，花红，很美。 板书：花美

你见过这样的树开这样的花吗？这就是海滨城市特有的。

②这是一个比喻句，把什么比作什么？

③你能把美的感受带给大家吗？指名多人读，齐读。

④如果你留心观察，就会发现庭院中的树――（很多）板书：树多；有这些树都是亚热带树木，这也是海滨小城的特色。

⑤你还能找出与众不同的地方来吗？（板书：叶香）

⑥齐读第四段。

5、总结学法。

出示：先找中心句，抓特点，再理解词句，感情朗读。

下面请大家带着以下问题自学五、六段。同学们可以分组展开讨论，发表自己的意见。

出示思考题：

⑴每一段各是围绕哪一句话写的？用――划出。

⑵找出你最喜欢的句子，读一读，用 划出，并圈出哪些词用得好，为什么？

⑶小城的公园、街道具有哪些与众不同的地方？

6、学后交流，检查自学。

刚才，同学们学得都很认真，讨论得也很热烈，那么你通过自学已解决了哪些问题呢？指名交流。

出示句子：（1）一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。

一棵棵：树多。

绿绒大伞、密不透风：颜色绿，树冠大，树叶茂盛（板书：榕树大，树叶密）

指导朗读。

出示图片，让学生再次体会公园里到处是绿树，体会榕树的大，树叶的密不透风。看着这绿树成阴的公园，你还能用什么句子来描述它，你还想说什么？（我真想去小城的公园坐一会儿）是啊，这里真是小城人民的休闲好去处。看看课文是怎么写的？

（2）街道

板书：清洁

小城街道的特点还有许多路是用细沙铺成的。你去过沙滩吗？在沙地上走过吗？那是怎样的感觉？（软软的，松松的，会发出咯吱咯吱的声音。）这样的路也只有在海滨小城才看得到。这也是小城的特色之一。

7、齐读第五、六段。

8、这座海滨小城真是――（又美丽又整洁）这一段在全文中起着什么作用？（总结全文。）

9．出示思考题：

抓住关键句体会：它们美丽在哪里？

10．讨论板书：

庭院——树多         花园——树茂          街道——干净

11．理解带点词的意思。

凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

12．指导朗读：作者把小城写得这么美、整洁，字里行间流露出作者对家乡的热爱、赞美之情，要通过你的朗读，让别人也体会到这种情感。

13．自由练读——齐读。

五、总结全文。

1、小城的树美、花美、环境美，你们知道这样的美是谁创造的吗？（小城勤劳的人民）

他们在这样美丽整洁的环境中生活、工作，一定会感到很愉快。难怪作者一开头就自豪地告诉大家――（第一句）。

2、由此可见，小城的人们都十分热爱自己的家乡，那么你热爱你的家乡吗？好，教师布置一个作业 ，请大家用一段时间留心观察，以我的家乡在江南，是一座历史悠久的文化古城为开头，写一段话，介绍你的家乡苏州，写时要抓住事物的特点。

3、总结

（1）齐读全文，体会作者的热爱、赞美之情。

（2）结合板书，思考：课文是怎样连段成篇的？

板书设计

大海（色彩绚丽）留心观察、抓住特点

海滨

沙滩（动静结合）                          整洁、美丽

海滨小城        庭院（树多、叶美、花美）

小城  公园（榕树大、树叶密）

               街道（干净、用细沙铺成）