打造精彩课堂 展示自我风采 ——石家庄完全小学语文公开课活动

公开课是学校教学研究的重要环节，是授课教师展现自己教学思想和教学能力的舞台，是教师相互学习，取长补短的良机。 三月桃花笑靥开，恰与春风撞满怀。在这春意盎然的好时节里，为了提高教师的专业水平，促使更快成长，我校语文公开课如期而来。教师将最好的一面展示出来，与学生共同学习。

六年级马宇宏老师为大家带来了一节生动的公开课——《匆匆》。

这节课马老师通过名师朗读引领，让学生沉浸其中，感悟其中。学生深入地读，富个性地悟，开放地谈。深入地读，把心放在文章内容里去读，体会这篇散文的优美和深刻；学生结合自己的人生体验去读，读得有情，有趣。有思考。富个性地悟，学生结合自己的经历，调动内心情感体验去进行读书感悟；开放性地谈，学生读书，感悟之后的阅读互动和交流。语文新课程标准中所说学生在阅读中揣摩，在阅读中体会，领悟，在交流和讨论中说出自己的看法，作出自己的判断的阅读教学方面要求，马老师这节课有所体现。

温婧老师执教《守株待兔》一课。温老师的课堂目标明确，逻辑清晰。整节课以读贯穿始终，在读中学会停顿，在读中学会反复读、看注释、观插图的技巧，引导学生总结提炼读中解、读中品的文言文学习方法。温老师还引导学生看图回顾文言内容，结合文中注释，加入想象，用自己的语言把故事讲精彩，拓展阅读链接《南辕北辙》，突出语言积累、学习与灵活运用有机结合。

宋利国老师讲授的是五年级语文《景阳冈》。课堂上，宋老师删繁就简直奔重点段落，从品析关键字词到体会人物品质，学生的学习做到了有章可循。宋老师以“武松给你留下了什么印象”作为讨论的切入点，来把这个人物展示在同学们的眼前。同时让同学们画出相关的句子，做到不动笔墨不读书，让同学们养成好的读书习惯。同时宋老师以教学《武松打虎》为例，插入写作手法的讲解，让同学们深刻地感受到反衬描写、侧面描写和动作描写在写作中所起的作用，在课堂上进行小练笔。

二年级语文教师娄婧婷教学《千人糕》一课。多种形式的课文诵读给听课老师们留下了深刻的印象。

娄老师在教学本课的时候，重点引导学生在理解课文内容的基础上，对爸爸将米糕称为“千人糕”的意图进行探究交流，让他们以小见大，从一个平平常常的米糕的事例中懂得“共同努力，互相合作”的重要意义，与此同时，注意巧妙融入生活，让学生由课文学习自然进行延伸拓展，实现了在更多事例的感知中进一步深化对课文主体的理解的学习目标。

张鹏杰老师带来的是四年级《飞向蓝天的恐龙》，因为这是一篇科普性说明文，它融知识性与科学性于一体，语言生动，用词准确。像这样的文章“把握文本所承载科学知识，了解恐龙飞向蓝天演化过程”是教学重点，也是学生感兴趣知识点，张老师很好把握了这个。此外，还创设情境，让学生当“小小解说员”，负责介绍“恐龙飞向蓝天，演化成鸟类的过程”，让学生进一步理清课文内容。

一年级语文公开课《我多想去看看》中，孙雯老师生动的语言，巧妙的游戏，把孩子们带到了玩的乐园，乐的天堂，在不知不觉中，孩子们理解了课文内容，达到事半功倍的效果。在欣赏北京各处美景时拓展延伸了短语，达到积累并运用短语的目的，同时也激发了学生对北京的向往之情，对祖国的热爱之情。整堂课孙老师始终关注了学生的情感体验，从孩子的玩的天性出发，帮助他们架设并构建知识的平台。

本次教研活动，为我校语文教师提供了相互学习、交流、探讨的平台，有效地促进了老师们教学能力的自我审视与提升！教研活动已经扎根在每个老师的心里。提升自身素质，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，走出适合自己的教学路子，向虚心学习的各位老师致敬！