赛课，让课堂更高效

    阳春三月，是播种的季节，也是希望的季节。2月25日晚，在县教科局研训室的组织下，我校语文教师集中收看了特级教师、全国小语十大青年名师王林波的线上讲座《春季赛课，这样设计才有亮点！》。

所谓赛课，当然是对各类教学比赛活动的统称。既然是赛课，就要拿出自己的最佳水平，展示自己最好的一面。教师们要认真准备，精心设计，既要保证内容讲述的科学性、准确性，又要注重讲课的生动性、艺术性，让学生喜欢听，让同行点赞，让评委听得有收获。当然这也是对教师平时上课的基本要求。

赛课是教学研究的一种形式。开展教学研究是教师的基本任务。教师不但要上好课，而且要研究怎样上好课。不但要有个人的独立思考，而且要有同行间的交流探讨。赛课就是教师间进行教学交流的一种重要形式。教师除了与学生交流，更要与同行交流，与评委交流，实际上是一次教师的集体教学研究活动，是对教学方法艺术的共同探讨。共同的教学研究可以集思广益，互相取长补短，提高教学研究的水平。

赛课是教师成长的重要途径。赛课，不论对于参赛者，还是对于观赛者，都是一种学习，一种促进，一种提高。智者千虑，必有一失。赛课为教师提供了互相学习借鉴的机会，可以弥补自身之不足。赛课，可以让年轻教师向资深教师学习如何处理教材，如何联系实际，如何设计教学，如何激发学生、引导学生，如何运用教学方法、手段，如何有效掌控课堂，从而在学习中成长，实现在学习中进步。可以说，赛课为教师成长提供了一条捷径。

赛课是教学水平的公开展示。一个教师优秀不优秀，是否受学生欢迎，主要看教学。教师教学水平如何，赛课上一见分晓。尽管教师展示教学水平的平台和机会很多，赛课仍是重要形式，甚至是最好形式之一。通过赛课可以公开展示自己的教学水平、教学能力、教学素养，激励教师拿出最高水平、最好水平。赛课是对教师教学能力、教学水平的公开评价，一般比较客观公正，可以帮助教师找到自身不足，明确努力方向。

赛课是强化责任的重要手段。赛课的听课者除了学生，还有领导、同行、评委。赛课，是教师教学水平、教学能力的公开展示和竞赛，不像平时可能存在应付现象，它会督促教师认真对待教学，精心设计教学，更加注重从学生实际出发，更加追求上课的科学性、生动性。可以说，赛课有利于强化教师的教学责任，自我强化，自我加压，追求完美，追求精彩。

当然，我们不能为赛课而赛课，不能为获奖而去上好课，为博得领导和评委的好评而去上好课。赛课必须摒弃功利心理，必须以对学生负责，对工作负责，对事业负责的态度，去认真准备赛课，必须从交流、探讨、提高的目的去准备赛课。赛课不是作秀，而是教师教学水平、教学能力的真实展示，是教师之间的交流、切磋，因而有利于教师的共同进步。

石家庄完全小学

马宇宏